07 第2单元 第四章 第二节 多细胞生物体的组成-【追梦之旅·生物铺路卷】2022-2023学年七年级上册初一生物（苏教版）

— 28 — — 29 — — 30 — 第二节　 多细胞生物体的组成 1. (1 分)耳的结构层次为(　 　 ) A. 细胞　 　 　 　 B. 组织　 　 　 　 C. 器官　 　 　 　 D. 系统 2. (1 分)(宝丰期中)杨树和大熊猫相比,杨树不具有的结构层次 是(　 　 ) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 3. (1 分)一个个的椰子在植物体结构层次上属于(　 　 ) A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 植物体 4. (1 分)荷全身是宝,如荷花可观赏,荷叶可泡茶,莲子可煮粥,藕 可做菜等。 下列说法错误的是(　 　 ) A. “荷花”是生殖器官———花 B. “藕”是营养器官———茎 C. “莲子”属于生殖器官———果实 D. “荷叶”是营养器官———叶 5. (1 分)在结构层次上与其他三项不同的是(　 　 ) A. 小肠 B. 血液 C. 心脏 D. 血管 6. (1 分)将零散的知识通过线索贯穿形成概念框架,利于对所学 内容进行系统和整体地把握。 下列概念框架图能准确反映人体 各结构层次之间关系的是(　 　 ) A. B. C. D. 7. (1 分)(洛宁月考)生物体是有一定结构层次的,下列叙述正确 的是(　 　 ) A. 组成动植物体的细胞结构是相同的 B. 胃和叶属于同一结构层次———器官 C. 叶片的上下表皮分布有保护作用的上皮组织 D. 人体的每个系统都可以单独工作 8. (1 分)(汝州期末)如图表示多细胞生物体的结构层次,下列有 关叙述不正确的是(　 　 ) A. a 表示的结构层次是组织 B. 根、茎、叶在结构层次上属于 b C. 一棵杨树在结构层次上属于 d D. 绿色开花植物的结构层次可表示为:细胞→a→b→c 9. (4 分)图中 A -E 表示人体的不同结构层次。 据图回答下列 问题。 (1)细胞 A 经过　 　 　 　 形成细胞 B。 (2)经过　 　 　 　 (填序号)过程,细胞在结构和功能方面发生 了变化。 (3)图 D→E,器官进一步有序连接,构成了　 　 　 　 。 (4)图中 E 所包含的器官主要属于　 　 　 　 系统。 10. (1 分)(海南中考)“冰墩墩”是北京冬奥会的吉祥物,它是一 个熊猫的形象,熊猫主要以竹子为食,下列关于熊猫和竹子的 叙述,错误的是(　 　 ) A. 它们具有不同的组织 B. 竹子的叶和熊猫的心脏都属于器官 C. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 →个体 D. 各自在结构和功能上是一个统一的整体 11. (1 分)人体的结构层次概念图可表示为: 细胞 → 甲 → 乙 → 丙 → 人体 ,相关叙述错误的是(　 　 ) A. 从概念图可以看出细胞是人体结构的基本单位 B. 经过细胞分化形成了不同的甲 C. 与小麦相比,人体的结构层次中多了丙层次 D. 人体的皮肤、骨骼肌和血液都属于乙层次 12. (1 分)(泰安中考)如图是动物体的构成模型,数字表示生理 过程,字母表示结构层次。 下列叙述正确的是(　 　 ) A. a 通过 1 和 2 形成 b,相同的 b 结合在一起构成 c B. d 由不同的 c 按照一定次序结合在一起构成 C. 人体血液与 c 属于同一结构层次 D. 油菜的种子与 d 属于同一结构层次 13. (7 分)芹菜是生活中经常食用的蔬菜,在我国各地广泛种植。 下列是关于芹菜的各结构层次图,请据图回答: 　 　 　 　 　 　 (1)图一所示芹菜叶所属的结构层次是　 　 　 　 ,与动物体的 结构层次相比,芹菜缺少的层次是　 　 　 　 。 (2)小明帮妈妈切芹菜时,发现老芹菜比嫩芹菜的“筋” 多且 硬,为研究这一问题,小明进行了下列实验:取洁净的载玻 片,用镊子撕取“筋”中的组织材料制成临时装片,根据观 察结果绘图如图二,据图推测这部分属于　 　 　 　 组织, 这种组织具有物质运输的功能。 (3)小明用解剖针挑取叶柄的肉质部分制成临时装片,结果如 图三。 为进一步观察,需要将图三中 A 处的细胞移至视野 中央,他需要先将临时装片向　 　 　 　 方移动,再换用高 倍镜观察到图四视野,他发现细胞核被挤到了一侧,说明 此类细胞中存在　 　 　 　 (细胞结构),该结构与芹菜独特 的味道有关,并使口感脆嫩多汁,他据此判断叶柄的肉质 部分属于　 　 　 　 组织。 (4)小明观察芹菜根尖分生区细胞,发现芹菜体细胞中有 22 条染色体,细胞连续分裂 3 次后,新细胞中染色体数为 　 　 　 　 条。 14. (1 分)如图是某同学绘制的人体结构层次示意图,①②③④⑤ 表示对应的结构层次。 下列叙述正确的是(　 　 ) A. 西瓜与图中③代表的层次相同,都属于器官 B. 植物体与动