13.3比热容 教案 2022-2023学年人教版物理九年级上学期

课题：第十三章 第3节 比热容 学校 课型 新授课 设计人 课标陈述 3.3.1了解内能和热量。 3.3.2通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。 教材 分析 本节课是第十三章《内能》的第三节，比热容是热学部分的重要概念，内容抽象，而且涉及的物理量比较多，本节内容主要是学习比热容的概念并能解释生活现象及利用比热容公式进行热学计算，是热学计算中的重点。教材从学生生活经验出发提出物体吸收热量与哪些因素有关，从而引出不同物质吸热是否相同的问题，通过实验探究从而揭示物质的一种特性——比热容。经历实验探究是正确认识比热容的关键。然后利用比热容知识对一些生活现象进行解释，最后利用热量公示进行热量的计算，在热学所有的知识中，属于中等难度的知识，同时比热容的单位是由三个物理量的单位复合而成，在应用时也给学生带来了一定的困难。在授课的过程中，要注重与生活的联系，注重教材语言与生活语言的结合，让学生通俗易懂。用比热容进行热量的计算是本节的重点。 学情 分析 初中生的认知水平处在初级阶段，学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量法、转换法、比值定义法的运用。虽然学生在日常中接触了一些生活现象与比热容有关，但没有上升到理论高度，不会用比热容知识来解释。本节课的难点就是比热容概念的理解和应用，通过实验与生活经验的结合，引出比热容概念，并能够利用比热容知识解释生活中的一些现象。 学习 目标 1.通过实验探究，结合生活实例，了解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一； 2.结合课件中的现象解释，能够用比热容解释简单的生产和生活现象； 3.通过例题解析，熟练运用比热容公式进行简单的热量计算。 评价 任务 任务一：自学课本，小组内交流讨论比较不同物质吸热情况的实验方案，合作完成实验，每组选派一位代表展示实验数据并小组内相互说一说实验问题。 任务二：观察课本提供的一些常见物质的比热容，讨论并说一说发现的规律，小组抢答进行班内展示。 任务三：自学课本，对照例题，小组成员充分挖掘教材，组内讨论得出统一见解，然后组间展示和点评。 重点 难点 重点：用比热容公式进行热量的计算。 难点：比热容概念的理解及应用。 教学 准备 烧杯、温度计、电加热器、水和食用油若干、天平、停表、细线、铁架台、铝块 板书 设计 13.3比热容 一、比