(讲义)第1单元第2讲 秦统一多民族封建国家的建立和两汉时期统一多民族封建国家的巩固-2023版新高考历史【红对勾】大一轮复习讲与练全新方案

第2讲 秦统一多民族封建国家的建立和两汉时期 统一多民族封建国家的巩固 秦统一多民族封建国家的建立 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.秦的统一 (1)条件 ①人民愿望:长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望 安定统一。 ②经济需求:各地域经济的发展,要求打破 带 来的阻碍。 ③地理条件:秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 ④个人条件:数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为 清明。 ⑤综合国力: 后,秦尊奉法家,奖励耕战, 日益强盛。 (2)过程:公元前230—前221年,秦国采取 策略,相继灭掉东方六国,建立秦朝,定都咸阳。 2.中央集权的巩固 (1)措施 政治 中央 确立皇帝制度,皇帝对国家事务拥有至高无上的决 定权 制:三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要 辅佐大臣;九卿泛指分掌具体事务的诸卿 地方 废除分封制,在全国推广郡县制 其他 统一车轨、文字、货币和 ;修驰道、直道;颁行法 律,编制户籍;迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地;整顿社 会风俗等 (2)意义 ①建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后历代的基本 版图。 【图示构史】 秦朝中央官制结构 皇 帝 朝 议 御史 大夫 执掌奏章、 下达诏令、 监察百官 太尉 管 理 全 国 军务，虚设 丞相 （百官之首） 帮 助 皇 帝 处 理 全 国 政事 九 卿 配 合 牵 引 【概念阐释】 中央集权 中央集权是一种相对于地方分权的制 度。 其特点是地方政府在政治、经济、军 事等方面没有独立性,必须严格服从中央政 府的命令,一切受制于中央。 【知识拓展】 史书谈“焚书坑儒” 《史记·秦始皇本纪》中秦始皇长子 扶苏说:“天下初定,远方黔首未集,诸生皆诵 法孔子,今上皆重法绳之,臣恐天下不安,唯 上察之。”西汉孔安国《〈尚书〉序》言: “及秦始皇灭先代典籍,焚书坑儒,天下学士 逃难解散。”西汉刘向《〈战国策〉序》: “任刑罚以为治,信小术以为道。 遂燔烧诗 书,坑杀儒士。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 010 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固　　　　　　　 ②确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。 ③促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国 家政治、经济、社会的发展。 3.秦朝的速亡 (1)原因 ①秦的暴政使 和统治阶层内部矛盾尖 锐化。 ②秦末农民起义:陈胜、吴广起义揭开了反秦起义的序 幕,是中国历史上第一次农民大起义;项羽、刘邦等领导 的反秦势力日益壮大。 (2)结果:公元前207年, 的军队进占咸阳,秦朝 灭亡。 两汉时期统一多民族封建国家的巩固 􀪋􀪋 1.西汉的建立与汉初的统治 (1)建立:公元前202年, 建立汉朝,定都长安, 史称西汉。 (2)统治 制度建设 “汉承秦制”,但地方采取 “文景之治” 尊奉黄老无为思想,采取“ ”政策,使经 济恢复、社会稳定 王国问题 分封诸侯王,对中央集权造成严重威胁 2.西汉的强盛与统一多民族封建国家的巩固 (1)加强中央集权 政治上 颁布“ ”,成功削弱诸侯王的势力 加强皇权,削弱丞相权力,设置中朝 实行察举制,确立新的官吏选拔制度 分设 ,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力 进行巡视监察 任用酷吏治理地方,严厉打击社会势力的不法行为 经济上 改革币制,将铸币权收归中央 实行 ,由政府垄断盐、铁的生产和销售 推行均输平准,国家插手并经营商业贸易,平抑物价 抑制工商业者,向他们征收财产税 思想上 尊崇儒术,设立 ,儒学独尊地位确立,儒 学成为我国封建社会的主流意识形态 【图片解读】 西汉驷马安车 “驷马”指驾一车之四马,“安车”是 古时的一种坐乘车,西汉初年经济凋敝,“驷 马安车”充分体现了地位显赫。 【图示构史】 中外朝制度 【概念阐释】 盐铁官营政策 盐铁官营政策是中国封建社会政府为 打击富商大贾、增加财政收入而实行的对 盐和铁的垄断经营政策。 始于春秋战国时 期,汉武帝时加强,此后历朝历代都不同程度 地实行了盐铁专卖。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �