第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 单元提升-（配套课件）2022秋七年级上册初一历史【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 历 史 上册 七年级 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 时空坐标 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 知识网络 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 单元知识整合 一、比较秦始皇与汉武帝巩固统一的措施   巩固统一的措施 政治 经济 思想 文化 军事 秦 始 皇 创立专制主义中央集权制度 统一货币、度量衡 焚书 坑儒 统一 文字 统一岭南及东南沿海地区;派蒙恬北击匈奴,修筑长城 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 汉 武 帝 颁布“推恩令”,建立刺史制度 将铸币权收归中央,把盐铁经营权收归国有,统一铸造五铢钱,平抑物价 把儒家学说立为正统思想 大力推行儒学教育,在长安兴办太学 派卫青、霍去病北击匈奴 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 二、两汉的科技和文化 领域 时代 人物 成就 造纸 西汉 — 人们已经懂得了 造纸的基本方法 东汉 蔡伦 改进造纸术 医学 东汉 张仲景 《伤寒杂病论》 华佗 “麻沸散”“五禽戏” 史学 西汉 司马迁 《史记》 宗教 东汉 — 佛教在中国传播开来 张角 太平道 张陵 五斗米道 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 三、解读丝绸之路示意图     特点 持续时间长;和平、自主交流,互惠互利;长途商业贸易之路、文化交流之路 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 文化、 物种 交流 (1)从中原传至西域:汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域 (2)从西域传入中原:西域的良种马、香料、玻璃、宝石等,以及核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物,以至多种乐器和歌舞等传入中原 地位 古代亚欧大陆东西方交流的通道 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 1.先秦时期,“朕”是人人都可以使用的自称词。自秦朝起,只有皇帝才能自称“朕”,其他人使用则是“大逆不道”。这一变化从本质上反映了( ) A.古代汉字的演变 B.等级观念的出现 C.皇权的至高无上 D.封建王朝的暴政 中考重点突破 C 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 2.西汉的陆贾在《新语》中写道:“秦非不欲为治,然失之者,乃举措暴众,而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是( ) A.农民起义 B.灾害频发 C.外族入侵 D.刑法严酷 【解析】“秦非不欲为治,然失之者,乃举措暴众,而用刑太极故也”这句话说明了秦朝灭亡的原因是刑法严酷。 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 A.重视农业 B.减轻刑罚 C.重视儒学 D.整顿吏治 3.以下表格是关于“笞刑”(打板子)的记录,可以说明汉文帝和汉景帝( ) B 文帝时期 景帝时期 公元前167年,废除断残肢体的肉刑,用笞刑代替,规定当劓(割掉鼻子的酷刑)者笞三百 公元前156年,改笞五百为三百、笞二百为一百,行刑时只准打臀部 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 时空坐标 知识网络 单元知识整合 中考重点突破 4.[安徽中考]汉初的封国有王、侯两级。王国名义上受朝廷节制,但皇权不能施行于王国所属的郡县。侯国建制与县相当,直属朝廷。由此可见,汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对( ) A.王国 B.侯国 C.郡 D.县 A 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名