专题06 鉴赏古代诗歌的表达技巧（导学案）-2023年新高考一轮复习之诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏复习导学案（六） 鉴赏古代诗歌的表达技巧 表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种表达方式，修辞手法的使用，也包括各类表现手法的巧妙使用以及结构谋篇布局技巧。 一、表达方式 鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注“描写”和“抒情”这两种表达方式。 常考点： 1．描写 (1)描写讲究角度：远景与近景，俯瞰与仰视。 (2)描写讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、触觉。 (3)描写讲究技巧：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、点面结合、白描工笔、细节描写、衬托(正衬和反衬)。 2．抒情:分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。间接抒情包括：(1)借景或借物抒情；(2)融情于景，情景交融；(3)托物抒情；(4)用典抒情；(5)借古讽今。 3．常见提问方式 (1)本诗(词)用了什么描写方法；请加以赏析。 (2)从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。 (3)诗的第×联或词的上(下)片用了什么方法来写景？ 例1　（2022新高考卷Ⅱ） 送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分） 解答表达方式类题目的方法 1．积累相关术语。如借景抒情、融情于景、情景交融、以景衬情等。 2．审清题目要求。认真审题，读懂暗示，特别是题干中的“描写”“抒情”的字眼，然后从此入手，运用规范的术语进行多角度地分析。尤其要了解正面描写与侧面描写、直接抒情和间接抒情的不同特点。 3．答题步骤：(1)准确指出诗歌在表达上运用了何种方式；(2)结合诗句阐释此种表达方式是怎么运用的；(3)简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。 练习1（2022全国乙卷） 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 二、表现手法 1．常考点:比兴寄托、虚实相生、衬托(动静相衬、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)、对比、象征、借古讽今等。需要注意的是：在实际做题中，当题目问及表现手法时，往往把表达方式中具体的抒情方式、描写方式及修辞手法也纳入其中。 2．常见提问方式 (1)试分析本诗的表现手法。 (2)试分析“×××××，×××××”诗句运用的表现手法。 (3)请你从××表现手法的角度对“×××××，×××××”诗句进行赏析。 (4)这首诗(词)采用了××的艺术表现手法？请简要分析。 (5)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 例2　（2021浙江卷） 意难忘·山家 [清]吴伟业 村坞云遮。有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。 衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。 【注】①癭尊，即癭樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分） 鉴赏表现手法时，如果没有规定角度，应选择最突出的、自己最有把握的角度切入。很多时候，表现手法与其他手法在运用上并不存在严格的界限，在没有明确说明的情况下，亦可将其他手法视作表现手法的基本内容。 答题步骤： 第一步，明确诗歌所运用的表现手法，即用一两个词准确地指出诗歌用了何种表现手法。 第二步，阐述诗歌中表现手法的应用，即结合相关语句阐释作者是怎样运用这种表现手法的。 第三步，分析诗歌中表现手法的表达效果，即分析表现手法表达了作者怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。有时，可以把第二步和第三步糅合在一起。 练习2 (2013课标全国Ⅱ) 次韵雪后书事二首(其一) 朱 熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 练习3　(2013天津) 鹧鸪天　送廓之秋试① (宋)辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。　　鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。 【注】　①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 题目：请举一例分析本词虚实相生的