第一单元方向与位置（导学案）- 五年级上册数学 青岛版（五四制）

一 . 走进军营——方向与位置 1.1 《用数对确定物体位置》 衔接快车道 一、学习目标 1.结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义。 2.学会用数对表示物体的位置,并能在方格上表示出,渗透对应的思想方法。 二、预习 1.什么是行?什么是列? 2.如何确定物体的位置? 1. 小强在什么位置? (1)横着数,小强站在第2行第3个;竖着数,小强站在第( )排第( )个. (2)确定位置时,竖着叫作列,横排叫作行。确定第几列一般从左向右数,确定第几行一般从前往后数。数对中前面的数表示列,后面的数表示行。小强在第( )列第( )行的位置。用数对( , ) 2.小强的位置用数对表示是(3,2),你能在图上标出他的位置吗?小军和小力的位置用数对表示分别是(1,1)和(5,4),你能在图上标出他们的位置吗? (1)数对(3,2)表示的是第( )列第( )行。在图上标出小强的位置。 (2)小军和小力的位置用数对表示分别是(1,1)和(5,4),那么小军在第( )列第( )行,小力在第()列第()行。在图上标出来。 教室里小华坐在第5列第2行,用数对(5,2)表示。 (1) 小青坐在小华的后面相邻的位置,可用数对( , )表示。 (2) 小美坐在小华右手边相邻的位置,可用数对( , )表示。 一 . 走进军营——方向与位置 1.2 《根据方向和距离确定物体位置》 衔接快车道 一.学习目标:1.能在给出的方向和距离的平面图上标出物体位置,并能用语言描述。 2.能看懂简单的线路图,并能用语言描述简单的行走路线。 二.温习与预习 1. 温习:如何用数对确定物体的位置,你能否说出自己在班级中的位置,用数对表示。 2. 预习:如何描述出从家到学校的路线呢? 1.红军指挥所在什么位置? (1)先测量出红军阵地距离指挥部的图上距离为( )厘米,再根据图例计算出红军阵地距离指挥部的实际距离为( )千米。 (2)利用量角器测出红军阵地在指挥部的北偏西( )方向。 (3)知道了方向和( )就能确定物体的位置。 2.从指挥部到蓝军宿营地怎么走? 先要从指挥部向( )偏( )50度方向走( )千米到达蓝军阵地,然后向( )走( )千米到达蓝军宿营地。 (分析:描述从A地出发到B地的路线,要清楚所经过的场所和各场所的顺序及相邻两个场所的方向,角度和距离。 从刘虹家到学校的路线图 刘虹上学时,从家出发,先向