Unit9Communication workshop (period 1) 教案 2021-2022学年北师大版英语九年级全册

北师大版《初中英语》 九年级全一册 Unit 9 Save the Planet Communication Workshop (Period One) 教学基本信息 课题 U9 Communication Workshop 学科 英语 学段：初中 年级 九年级 教材 北师大版《初中英语》九年级全一册 教学背景分析 一、教材分析： WHAT:主要内容 本课是北师大版《初中英语》九年级Unit 9 Save the Planet的写作课。本课为本单元最后一课，在前三课关于保护环境的听力和阅读课基础上，本课要求学生能够根据所学写出一篇以“Save the Planet”为题的作文。本课由一篇阅读引入，主要内容为介绍Matthew一家保护地球的做法以及今后将要开展的措施。文章共分为三段，第一段，介绍了Matthew和父母在保护地球方面所做的举措；第二段，说明了他们一家需要做但还没做的措施，并以节约用水为例进行说明；最后一段列出了Matthew希望更多人参与环保的呼吁。学生可以通过阅读，获取关于保护环境的相关做法作为素材，为写作做铺垫。 WHY:文本意图 本文旨在通过介绍Matthew一家保护地球的举措，让学生联想到自己的实际生活，反思自己对于保护环境所做的举措，从而倡导学生学习主人公一家的做法并树立保护环境的意识。 HOW:文体结构和修辞语言 本文为描述文（Description），描述了Matthew一家保护地球的做法以及今后将要开展的措施，文体结构清晰。语篇涉及一般过去时、一般现在时和一般将来时。 二、学情分析： 整体情况： 学生为百善学校九年级1班学生，九年级采用分层教学，1班作为最好的班级，英语整体水平在全年级较好，但班级内仍旧有层次不齐现象和个别英语较偏科的学生，所以教学需考虑差异性并注意在题型设置上有一定阶梯性。 已有知识： 学生对于保护环境的话题比较熟悉；在阅读策略方面，学生能够通过根据上下文和寻找关键词等方法获取信息。 可能存在的问题： 对于保护环境的措施短语较缺乏，不会用英文表达；在写作方面缺乏清晰的思路和条理，思维品质有待提升。 应对策略：利用情境代入、视频和图片带领学生来了解保护环境的相关举措和重要性；通过问题链和表格的引导，带领学生对写作结构进行梳理和规划。 教学目标 At the end of this c