03第二章 声现象-【锦上添花】2023-2024学年人教版八年级物理上册直击考点与单元双测（陕西专版）

4" !!!第二章!声现象 题!号 一 二 三 四 总!分 得!分 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!第一部分!选择题 共 "# 分" 一#选择题!共 $# 小题"每小题 " 分"计 "# 分# 每小题只有一个 选项是符合题意的$ !#下列关于声现象的说法#错误的是 !!!" %&声音是由物体振动产生的#以声波的形式传播 '&声音的传播需要介质#在不同介质中传播速度一般不同 (&%引吭高歌&%低声细语&中的%高&%低&描述的是声音的音调 )&我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音#是因为其振动频率低于人类 听觉的下限 "#如图所示#在探究%声音是由物体振动产生的&实验中#将正在发声的音叉 紧靠悬线下的轻质小球#发现小球被多次弹开$ 这样做是为了 !!!" %&使音叉的振动尽快停下来 '&把声音的振动时间延迟 (&把音叉的微小振动放大#便于观察 )&使声波被多次反射形成回声 ##以下活动中#用来探究声音产生原因的是 !!!" %&将发声的音叉触及面颊 !! '&用大小不同的力敲鼓 (&将发声手机置于密闭瓶内并抽气 !! )&用硬卡片在梳齿上快划'慢划 $#海上发生风暴时会产生次声波#次声波在空气和海水中传播的速度比风暴 移动的速度大$ 次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知#预报海 上风暴#从而为渔业'航海等服务$ 下列说法正确的是 !!!" %&次声波不能传递信息 '&次声波是由物体振动产生的 (&次声波在海水中比空气中传播慢 )&次声波的频率太高#人耳听不见 %#如图所示声波的波形图#下列说法正确的是 !!!" %&甲'乙的音调和响度相同 '&甲'丙的音调和音色相同 (&乙'丁的音调和音色相同 )&丙'丁的音色和响度相同 &#以下几个实验现象中#能够说明声音产生条件的是 !!!" %&放在玻璃罩内的电铃正在发声#把玻璃罩内的空气抽去一些后#铃 声明显减弱 '&拨动吉他的琴弦发出声音时#放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 (&把正在发声的收音机放在塑料袋内#密封好然后放入水中#人们仍 然能听到收音机发出的声音 )&拉小提琴时#琴弦的松紧程度不同#发出的声音也不相同 '#下列设备中不能减弱噪声的是 !!!" %&分贝仪 !! '&隔音墙 (&摩托车消声器 !! )&防噪音耳罩 (#图示为我国民族吹管乐器+++唢呐#用它吹奏名曲,百鸟朝凤-时#模 仿的多种鸟儿叫声悦耳动听#让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中#关 于唢呐#下列说法正确的是 !!!" %&用不同的力度吹奏#主要改变声音的音调 '&吹奏时按压不同位置的气孔#主要改变声音的 响度 (&唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 )&唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦#是乐音 )#有一种电动牙刷#它能发出超声波#直达牙刷棕毛刷不到的地方#这种 刷牙方式既干净又舒服$ 下列声音的利用与电动牙刷的声音利用方式 不同的是 !!!" %&登雪山时不许高声讲话 '&超声波清洗钟表 (&彩超观察胎儿的生长情况 )&超声波为结石患者碎结石 !*#为了监督司机遵守限速规定#交管部门在公路上设置了固定测速仪$ 如图所示#汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来#测速仪向汽车发出 两次短促的!超声波$信号#第一次发出信号到测速仪接收到信号用 时 #&, 1#第二次发出信号到测速仪接收到信号用时 #&+ 1#若发出两 次信号的时间间隔是 #&< 1#超声波的速度是 +0# *31#则 !!!" %&汽车接收到第一次信号时#距测速仪 $/# * '&汽车接收到第二次信号时#距测速仪 $#" * (&汽车的速度是 ".#" *31 )&汽车的速度是 0"#, *31 第二部分!非选择题!共 .# 分" 二#填空题!共 / 小题"计 $. 分$ !!#!0 分$!$"考试钟声敲响后#同学们开始答题$ 钟声是由钟!!!! 产生的#钟声通过!!!!传到同学们的耳朵$ !""我们班文艺委员的歌声很像某位歌星#这是指他们的!!!! !选填&音调'&音色'或&响度'$相近#但是她有时也在自习课上 唱歌#此时她%美妙&的歌声属于!!!!!选填&乐音'或&噪 声'$$ !"#!" 分$小提琴琴声是通过弓与琴弦的摩擦使琴弦振动!如图所示$#琴 弦将振动传递给木质的琴码和琴箱#再使琴箱内的空气振动#最终传 递到听者耳中的$ 这一振动的传递过程说明!!!!和!!!! 都 能传声$ !##!" 分$如图甲所示#蝙蝠靠发出!!!!发现昆虫)如图乙所示#从玻 璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小#此现象可推理得出!!!! 不能传声$ 图甲 ! 图乙 !$#!" 分$许多青少年在%变声期&往往感觉自己说话的声音%变粗了&# 这里的%粗&指的是声音的!!!!!选填&响度' &音调'或&音色'$ 发生变化)在变声期之前#他们的声音与女生相似#比较%尖细