第一单元 第2课 篇目(二) 大战中的插曲（学案）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中语文选择性必修上册（统编版2019）

衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的”“我的心情和同！流露出坚毅的光芒，正是这样的乐观精神，让他们成为不可战 志们一样，十分激动”“我们越听越激动，越听越高兴，深深感胜的队伍。这启示我们在遭遇挫折时，不要轻易低头，要坚信 到：胜利来之多么不易！”“只觉得周身的热血直往上涌”等。 !希望就在前方。 (2)侧面描写（环境烘托）。文中环境描写虽然不多，但有力 地烘托出长征胜利后指战员兴奋和激动的心情。如开头部分 第2课 篇目（二） *大战中的插曲 “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，灿烂的阳光烘托出指 落实必备知识 战员灿烂的心情。又如第42段“这时太阳在天空露出了笑 [语言建构与运用] 脸，阳光灿烂”，运用拟人手法，写阳光的灿烂温暖，侧面烘托 出大家听了毛主席的讲话后心潮澎湃、精神振奋的激动心情。 1.zheng 2.xing 3.giang bao 4.yun 5.dian bo 6. 2.作者描写该场面时多用细节描写，抓住了人物的动作、心理 7.拽8.辜9.壑 进行细致的描绘，营造了战前的紧张氛围：又通过写红军迅 猛进攻以及敌人落败的状况，如“敌人无法控制坐骑，纷纷从 马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”这 (一)1.未来情况不能想象，指预料事情会发展到很坏的地步 一细致的描写，形象地再现了敌人溃败的狼狈。通过对这个 2.本指山脉的走势和去向，现比喻一件事的前因后果。 画面的描写，让读者仿佛置身于真实的战争场景中，引起了 3.干戈，指打仗：玉帛，玉器和丝织品，指和好。比喻使战争转 读者的共情，同时使读者对长征的意义有了更深的理解。 变为和平。 3.这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画4.发生武装冲突。兵我，指武器、军队。 了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象：通过描写红军战5.离开自己的故乡，到外地生活。 士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人 :6.形容孤独困苦，无依无靠。 民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时 ,7.形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。 [即时应用] 感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过 1.ד不堪设想”后面不能带宾语。2.、/ 对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往 (二)1.①抚育②哺育2.①印象②映象 直前、不屈不挠、自强不息的形象。 4.文中的邓小平同志是一个爱护战士、平易近人的首长。①文 强化关键能力 章主要运用了语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的：[提高审美鉴赏] 交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小（一）①救助、送还日本小姑娘的过程②战火中救助两个日本 鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的 小女孩③有关日本小姑娘的报道引起热烈反响 关系，显得他尤为平易近人。②“小平同志与我们热烈握手”（二）革命人道主义热爱和平 则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 :[微点赏析] 5.①十二个月时间，克服各种艰难险阻，仅凭两只脚，长驱二万！1.因为他想“孩子是无罪的”。应该让所有人明白，日军虽然残 余里，纵横十一个省，这在中国历史上从来没有过。②向全： 忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这 世界宣告了红军的伟大和帝国主义、蒋介石围追堵截的破 充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。 产。③向十一个省约两万万人民宣布，只有红军才能解放中2.①通过这个事件和这封信可以对敌军开展政治工作，宣传我 国的劳苦大众。④在中国大地散布了许多革命的种子。 军“宽待俘虏”的政策。②可以说明这两个小女孩也是战争 6.①乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义。②勇于战斗，无坚 的受害者。③可以宣传我们中国共产党领导的八路军，实行 不摧的革命英雄主义。③重于求实，独立自主的创新胆略。 革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我 ④善于团结，顾全大局的集体主义。⑤其主题是“一不怕苦， 们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。④可以在 二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。 日军中间开展工作，组成更大的“反战同盟”。 3.①日军接收到两个小女孩后回信表示感谢，表明日本军人被 「发展思维品质 八路军拯救敌对国家儿童这一行为所折服，日本军人心中尚 有感恩之心；也表明了聂荣臻的对敌政治工作是有效的 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰， ②美穗子的探望、日本人民的电报和书信，“北海道的渔民托 没有拥抱，没有一句话。青年默默地注视着，父亲的皱纹又深 她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿”等内容，表明以美 了，他的黑发中又添了些灰白。青年的眼睛里闪着泪花，压抑 穗子为代表的日本人民是淳朴和善良的，日本人民是向善、 着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有