1.1.1 集合(学案)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中数学必修第一册(湘教版2019)

2022-10-06
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内容正文:

学习讲义答案 第1章集合与逻辑 ⋮(3)设偶数为x。则=2n,n∈Z。但元素 1.1.1集合∴一1=2∈S。是2,4,6,8;10,所以x=2n,n5, ⋮(4)平面直角坐标系中第二象限内的点 第一课时“集合的含义 故集合S中另外的两个元素为―1和.的横坐标为负,纵坐标为正,即≤0.y> 落实必备知识■ (一)1.名称元素 。v)|x<0,y>0}. 4.互不相同—没有顺;“∈Sa∈ S__(2)证明:由题意,可知a≠1且a≠0,0,故第二象限内的点的集合为D= [即时小练]由_1-a∈S,得——_1-∈S,[对点训练] 某__∠)∈﹒ 2.解:(1)设大于1且小于70的正整数构 3.提示,15以内的自然数组成的集合,即一一1-a-1=1-7∈S。_成的集合为A,则可用描述法表示为 元素为0,1,2,3,4,5.(2)方 4的解组成的集合,元素为-2,2.1-a限集._______’__·+i。A是有 (答案不唯一) 22N…Z-Q.R2.个数有限数若a∈S,则1-÷∈S。(2)设方程x^2-x+2=0的实数解构成 时小结有元素(3)集合S中的元素不可能只有一个。的集合为B,因为Δ~所以该方程无实数解,即集合B中不 存在任何元素,所以B=C,为有限集. [即时小练√(3)×(4)√理由如下:令a=1-a’(3)设直线y=x上去掉原点的集合为 2.ABCD3.A即a^2-a+1=0, _-强化关键能力__(-1)^2-4≤0∴方程a^2-a+1=0C=(xy)|y=x,x≠0}。C是无 [题点一」…无实数解,∴a≠1-a·因此集合S中燃需解:①当m=0时,原方程为 不可能只有一个元素。 -2x+3=0,x=÷,符合题意. 器点训练]BCD ……。。。。第二课时表示集合的方法当m≠0时,方程mx^2-2x+3=0为一元 [题点二1. [典例]解:(1)x_1=-\sqrt{2}=0+(-1)×二)1-各实必备知识 \sqrt{2},因为0,-1∈Z,所以x_1∈A;即时小练3)√2.B3.C即当m≥一时,方程mx^2-2x+3=0无m的人一一列举-(2)大括号—逗号二次方程,由Δ=4-12m≤0,得m≥ x_t=,--=—^2=1+÷×\sqrt{2}, 二)(1)共有的―属性(2)共有属性实根或有两个相等的实数根,符合题意。 因为1∈Z,÷∈ Z,所以x_2∈ A;x_3=[即时小续 .1√”(2)×(3)√2.D由①②知m=0或m≥÷。 (1-2\sqrt{2})^2=9-4\sqrt{2}=9+(-4)×\sqrt{2},3.①②④ 三1)闭区间[a,b]开区间…(a,b)故m的取值范围为{mm≥_号或m=0· 因为9,-4∈Z,所以x_3∈A. 左闭右开区间~[a,b)、左开右闭区间对点训练] (2)证明:因为x_1'x_2∈A, 所以设x_1=m_1干\sqrt{2}^n_﹐x_2=m_2+\sqrt{2}n_2,a2)(-∞,+∞)“'解:(1)当m=0时,方程为-3x+2=0, 且m_1,n_1,m_2∙n_2∈Z, 所以x_1·x_2=(m_1+\sqrt{2}n_1)(m_2+\sqrt{2}n_2)时小练]2)√(3)×(4)×解得x=÷,符合题意,此时A={3﹔ =m_1m_2+\sqrt{2}(m_2n_1+m_1n_2)+2n_1^n_22.[-1,3]3.(-∞,3)4.(1,+∞)当m≠0时,由集合A只有一个元素,可 =(m_1m_2+2n_1n_2)十\sqrt{2}(m_2n_1+m_1n_2)。强化关键能力得二次方程mx^2-3x+2=0有两个相等 因为m_1m_2+2n_1^n_2∈Z,m_2n_1+m_1n_2∈Z,[题点一 所以x·x。∈典例]解:(1)不大于10的非负偶数的实数根,所以Δ=0,解得m=,此时 [对点训练」(1)∈∈(2)∈ ∈有0,2,4.6.8.10,所以A=(0.2,4.6.8,A= L题点三」” [典例」解析:因为-3∈A,所以-3=(2)小于8的素数有2,3.5,7,所以B=(2)当m=0时,易知满足题意。当m≠0 a~i或~3-2a二1.若一3=a-3,则a=0.{2,3,时,由A至少含有一个元素,可得Δ≥0, 此时来合A含有两个元素二5和~,付(3)方程x2-2x-3=0的实数根为-1,解得m≤。综上可得, 又A含有两个元素=4,-3,符合,所以C={―1,3} 求。综上所述,满足题意的实数a的值为⋮(4)方程组2的解为xP={mm≤÷ 或_ 答案。0或-1所以方程组的解集D={(3,1))浸润学科素养和核心价值 ⋮[对点训练] [对点训练]1.A2.101.BD”2,-6.0.1,2.3,6}一、在典题训练中内化学科素养 浸润学科素养和核心价值3.解:(1

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