[中学联盟]山西省忻州市第五中学八年级生物下册教案：第七章 第三节 基因的显性和隐性

忻州五中 初二生物 学科教案 撰稿人 解建昕 课时 1 课题 第三节 基因的显性和隐性 反思与补救 教学 目标 知识目标：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。 能力目标：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。 情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。 重点[来源:学科网ZXXK] 难点 重点内容：控制相对性状的一对基因的传递特点。 加重方法：通过基因传递的特点来突破重点。 难点内容:禁止近亲结婚的道理。 突破手段：通过《红楼梦》里边的人物贾宝玉与林黛玉的爱情故事来突破。 教学 方法 多媒体课件 教学设计[来源:学科网] 教学复检 内容：根据上节课所学的内容，简单地画出一对基因在亲子代间传递的遗传图解。 方法：检查提问[来源:学科网] 时间：3分钟 创设情景 内容：基因的传递、性状的遗传情况都可以用这样的遗传图解来表示。请同学们再来分析几个遗传现象。出示投影片， ① 父母都是双眼皮，而小明却是单眼皮，这是怎么回事呢？ ② 妈妈双眼皮爸爸单眼皮，小强却双眼皮，是不是小强只遗传了妈妈的基因而没有遗传爸爸的？ 运用多媒体课件。 方法：教师叙述 时间：1分钟 教学新授 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学过度： 。 第二阶段：（时间： 15分钟 min） 教师检查：提问、纠错、补充、释疑 教学过度： 。 第三阶段：（时间： 4分钟 min） 课堂练习 内容：（大屏幕展示） 时间：5分钟 课堂小结 内容：对资料进行分析，得出人类的某些遗传病是由隐性基因控制的而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大，所以近亲不能结婚。[来源:Zxxk.Com] 让学生明白婚姻法的规定是有科学依据的，学生自身应以身作则，并做好宣传工作。 时间：3分钟 方法：学生自