第13课 五四运动-2022-2023学年八年级历史上册核心素养甄选教案（新课标2022版）

李海务中学（2021-2022学年度上学期） 九年级历史学科教案 第13课 五四运动 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2022年 月 日 上课时间：2022年 月 日 教学内容 第13课 五四运动 课型 新授课 教学目标 时空观念：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况； 唯物史观：掌握五四运动爆发的原因和重要意义； 史料实证：通过微课和材料，小组合作探究归纳总结五四爱国运动爆发的社会背景，培养学生概括材料、分析问题的能力； 历史解释：理解五四运动是新民主主义革命的开端 家国情怀：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，合理表达爱国诉求，理性爱国，为中华民族的振兴而努力奋斗 教学重点 五四运动爆发的背景、过程及重大意义 教学难点 对五四精神的理解。 教学方法 多媒体演示法，史料分析法，讨论法， 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来……。歌词中“五四”的火炬指什么事件?这一事件爆发的背景是怎样的?在中国历史上产生了什么影响?让我们走进本课去探究这些内容。 二、导学引领 自主学习 1、五四运动爆发的背景、直接原因（导火线）、开始时间、地点、主力、口号、斗争方式、结果？ 2、五四运动扩大的原因、时间、主力、地点（运动中心）、斗争形式？ 3、五四运动取得的成果？ 4、五四运动的性质和意义？ 三、学友互学合作交流 学友之间相互检查配套练习册自主研讨完成情况，学友互学合作交流，学友共同努力也不能完成的请教老师。 四、展示评价精讲点拨 一、五四运动的爆发 1. 教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？ 学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。 2. 教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？ 学生讨论后回答：略 教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和