精品解析:广东省惠州市龙门县平陵中学2022-2023学年七年级上学期期中数学模拟试卷

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2022-10-02
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2022-2023
地区(省份) 广东省
地区(市) 惠州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 648 KB
发布时间 2022-10-02
更新时间 2023-04-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2022-10-02
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来源 学科网

内容正文:

2022-2023学年广东省惠州市七年级(上)期中数学模拟试卷 一.选择题 1 如果物体下降米记作米,则米表示( ) A. 下降3米 B. 上升3米 C. 下降或上升3米 D. 上升-3米 2. 如果零上12℃记为+12℃,那么零下12℃记为(  ) A. ﹣2℃ B. +2℃ C. ﹣12℃ D. +12℃ 3. 在数轴上,与表示数﹣5的点的距离是2的点表示的数是(  ) A. ﹣3 B. ﹣7 C. ±3 D. ﹣3或﹣7 4. 数轴上标出若干个整数点,每相邻两点相距一个单位,点M,N,P,Q分别表示整数m,n,p,q,且q﹣2m=10,则原点O在点(  )位置. A. 点M B. 点N C. 点P D. 点Q 5. 60110000000用科学记数法表示应为(  ) A. 6.011×109 B. 60.11×109 C. 6.011×1010 D. 0.6011×1011 6. 某同学将数输入某一个运算程序,屏幕显示的运算结果是:比输入数的平方大1,这位同学按此程序输入0后,可将屏幕显示的数再输入,此时屏幕显示的数为(  ) A. 1 B. 2 C. 5 D. 26 7. 下列说法正确的是( ). A. 不是单项式 B. 多项式是三次三项式 C. 的系数是,次数是6 D. 的次数为4 8. 下列各式中,与 是同类项的是( ) A. B. C. D. 9. 已知多项式,且,则C为(  ) A. B. C. D. 10. 下列说法:①两个数互为倒数,则它们的乘积为1;②若a、b互为相反数,则=﹣1;③若a为任意有理数,则a﹣|a|≤0;④两个有理数比较,绝对值大的反而小;⑤若A是一个三次多项式,B是一个四次多项式,则A+B一定是四次多项式;⑥﹣5πR2的系数是﹣5.其中正确的有(  ) A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 二.填空题 11. 用四舍五入法取近似数:3.6782≈_______.(精确到0.01) 12. 写出所有比-3.5大的负整数:_____. 13. 把一根绳子对折成一条线段AB,在线段AB上取一点P,使AP:PB=1:3,将绳子从点P处剪断,若剪断后的三段绳子中最长的一段为18cm,则三段绳子中最短的一段的长为 _____. 14. 单项式的次数为_____,系数为_____. 15. 当x=1时,代数式px3+qx+1值为2019,则当x=-1时,代数式px3+qx+1的值为_________. 16. 若,则______________. 17. 如下图所示,在1000个“〇”中依次填入一列数字,使得其中任意四个相邻“〇”中所填数字之和都等于﹣10,已知,可得x的值为_____;a501=_____. 三.解答题 18. . 19 计算: (1) (2) 20. 若要使合并同类项后不再出现含的项,计算的值. 四.解答题 21. 先化简,再求值:x2+(2xy﹣3y2)﹣2(x2+xy﹣2y2),其中x=﹣1,y=﹣2. 22. 学校组织同学到博物馆参观,小明因事没有和同学同时出发,于是准备在校门口搭乘出租车赶去和同学们会合,出租车的收费标准是:起步价为7元,3千米后每千米收1.2元,不足1千米按1千米算.请回答下列问题: (1)小明乘车4.8千米应付费 ________元; (2)小明乘车x(x大于3的整数)千米,应付费多少钱? (3)小明身上仅有10元钱,乘出租车到距学校6千米的博物馆的车费够不够?请说明理由. 23. 有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示. (1)用“<”连接:a,﹣a,b,﹣b,c,﹣c; (2)化简代数式:3|a﹣b|+|a+b|﹣|c﹣a|+2|b﹣c|. 五.解答题 24. 某工人驾驶检修车前去检修东西方向的电话线路,设定向东为正,向西为负,某天自A地出发到收工时,所行驶的路程为(单位:千米):+4,﹣3,+22,﹣8,﹣2,+17,-10,+9 (1)收工时距A地多少千米? (2)若每千米耗油0.2升,则从A地出发到收工耗油多少升? 25. 阅读材料: 我们知道,4x﹣2x+x=(4﹣2+1)x=3x,类似的,我们把(a+b)看成一个整体,则4(a+b)﹣2(a+b)+(a+b)=(4﹣2+1)(a+b)=3(a+b),这也体现了数学中的“整体思想”.我们知道“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法,在多项式的化简与求值时,通常把一个式子看成一个整体,这样使运算更简单. 尝试应用: (1)把看成一个整体,合并的结果是   ; (2)已知,求值; 拓广探索: (3)已知a﹣2b=3,2b﹣c=﹣5,c﹣d=10,求(a﹣c)+(2b﹣d)﹣(2b﹣c)的值. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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