第一单元第一课认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块（教案）六年级下册信息技术清华大学出版社

课题 认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块 参赛教师 参赛 学校 教材及教学对象分析 本课选自清华大学版小学信息技术六年级下册第一单元第一课。从本课开始带领学生探秘神奇的机器人世界，认识VJC仿真系统，能否成功激发学生对学习VJC编程的兴趣，本课起着很关键的作用。六年级学生对机器人有很强烈的好奇心，他们有Scratch编程的基础，并且有一定的自主学习能力。 教学目标 知识与 技能 1、了解智能机器人的特点。 2、认识VJC1.5仿真版的窗口，掌握模块的基本操作。 3、学会设置“直行”模块参数让机器人前进和后退。 过程与 方法 1、通过自主动手和自学微课，培养学生的自主学习能力,体验微课的学习方法。 2、通过填写程序调试报告，锻炼学生的思维能力，感受解决问题的过程。 情感态度价值观 1、通过观看智能机器人的相关视频，让学生体会人工智能技术的不断发展，将对人们的生活产生巨大的影响。 教具 教学软件准备： VJC1.5仿真版 教学硬件准备：里奥机器人 学习资源准备：微课视频、课件、自主学习资料 教法 微课教学法、任务驱动法 学法 自主学习法、合作探究法 重点 1、认识VJC仿真软件。 2、 会调整直行模块的速度和时间让机器人前进和后退。 难点 1、对“直行”模块中参数的理解与应用。 教 学 活 动 教 学 活 动 教师活动 学生活动 教学意图 时间 1、 情景体验，导入新课。 1、 认识里奥机器人，让学生根据大屏幕提示语言，与机器人互动，引出智能机器人的特点。 2、 介绍几种最新研究的智能机器人,引出仿真机器人。 学生观看屏幕，根据关键词与机器人互动 通过创设与机器人互动的情景，能迅速唤起学生的好奇心和注意力，用最直观的方式让学生体验学习，了解智能机器人的特点。 认识多种智能机器人，增长学生的见识。 3＇ 二、知识迁移，自主探究。 1、学生参考自主学习资料了解VJC仿真软件，并根据Scratch的模块操作方法尝试操作模块。 2、提问：请说说你在自学中有什么发现？ 3、介绍VJC1.5仿真版的基本功能。 学生思考、动手 学生演示并讲解。 自主学习法启发和引导学生思考动手操作，迁移知识，获取新知。 通过学生演示检验学生的学习效果，提高学生的积极性，锻炼学生的