17.弹簧里的学问 （教案）-三年级上册科学青岛版（五四制）

课 题 17. 弹簧里的学问 课 时 1课时 备课教师 单 位 教学目标 1.能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。 2.愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。 3.认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。 教学重点 认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。 教学难点 物体发生形变时会产生弹力。 教学准备 海绵、棉花、泡沫塑料、鸡蛋、弹簧、弹簧秤、橡皮筋、圆珠笔等。 教 学 过 程 复 备 一、激趣导入 课件出示蹦床、橡皮筋图片，谈话：玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手上有什么感觉？学生交流。 师：（弹出圆珠笔）谁能解释一下圆珠笔为什么会从笔筒弹出来？ 【用学生身边熟悉的食物引入弹簧，贴近生活实际，利于学生亲身感知。】 （学生解释原因）板书：弹簧里的学问 二、探究新知 1.利用弹簧做游戏，有什么发现？ 师：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说，你都玩了哪些与弹簧有关的玩具？ 学生交流自己所玩的弹簧玩具。 同学们玩的弹簧玩具真有趣，看样子大家对弹簧肯定很感兴趣，这节课想不想亲自玩一玩？老师给大家准备了一些弹簧玩具。下面请小组长来领取。不过，老师想说的是，“玩”有很多种，能从“玩”中观察、总结、学习，才是高明的“玩”。 师：各小组把收集到的各种弹簧玩具放在一起，玩一玩，看看能不能从中探究有关弹簧的问题。我们要进行一次比赛，比一比：哪个小组在游戏的过程中，发现、提出的问题多。下面开始吧！ 学生玩弹簧，老师参与小组的活动，引导学生在小组内或组间交流游戏方式，让学生尽情体验游戏与活动所带来的快乐，并从中有所发现 师：哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现？ 学生分组交流玩弹簧玩法，说出自己的感受和发现的问题。 师：拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变化？压弹簧时，有什么发现？ 师：弹簧有力量，在什么情况