第4单元 12 古诗三首-(学习书)2022-2023学年五年级上册语文绘本课堂(部编版五四制)

单元号图 人文主题_ 第 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… —艾青语文要素 《古诗三首》●·结合资料，体会课文表达的 思想感情。 有感情地朗读并背诵课文，默写《示儿》。学习列提纲，分段叙述。 分析古诗的题目蕴含的信息。 借助注释和相关资料，理解古诗内容，体会 诗人的思想感情。 《少年中国说》(节选） 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 结合注释和相关资料，理解课文内容，体 会少年中国与中国少年之间的联系。 结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓 越贡献的人物故事，并制作手抄报。 《圆明园的毁灭》● 默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会 课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情 感的变化。《小岛》 领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆默读课文，了解主要内容，能用文 明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可中将军的口吻讲述登岛后的故事。 估量的损失”等句子的含义。结合资料和关键语句，了解海防战 能结合相关资料，体会《七子之歌》(节选）《和士的生活，体会人物的思想感情。 平宣言》(节选）与课文表达的情感的相似之处。 习作， 二十年后的家乡 发挥想象，思考二十年后家乡面貌的变化。 梳理想象的场景和事件，明确写作内容。 能列提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 能根据同学的建议修改习作。 语文园地 交流平台词句段运用书写提示日积月累 能总结使用资料对理解内·能辨别词语的感情色了解古诗硬笔背诵与国家 容和体会情感的作用。彩并恰当运用。书写的两种行兴衰有关的 能围绕如何通过朗读表达一体会顿号的用法，并款，并能正确成语。 课文的情感展开交流。能正确使用。书写。 173 五年级·上·单元导图 会认字（32个） naix ün haishisou ·会写字（36个） 12古诗三首：乃熏亥恃擞12古诗三首：祭乃熏亥恃哀 ie lin huang tai 13少年中国说（节选）泻鳞惶胎___拘 lv zai 13少年中国说（节选）泻│渊「鳞惶 履哉 gu huang long ti lan 14圆明园的毁灭：估煌珑剔澜_14圆明园的毁灭：毁估损拱煌 ing hong feng jin殿|玲珑剔阁陵览置 陵宏奉烬 yu ting mao dun kuai chu 15∘小岛：域艇矛盾筷炊。。词语（25个） 14圆明园的毁灭：毁灭不可估量损失 哼喉咙勺搅|舀举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂 多音字（1个），～玲珑剔透亭台楼阁象征仿照诗情画意 建筑漫游天南海北饱览置身境界宏伟 文言知识ⅱ__奇珍异宝统统销毁罪证奉命瑰宝 通假字：元好词积累 重点字词：乃、邸、恃、喑、哉、履、而两皇皇兴高采烈足智多谋呕心沥血太平盛世 好句积累，～国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。人寿年丰夜不闭户路不拾遗臭名远扬 —[宋]陆游《示儿》《得意忘形诡计多端处心积虑多事之秋 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡 —[宋]林升《题临安邸》哀鸿遍野民不聊生内忧外患 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 —[清]龚自珍《己亥杂诗》文化常识积累 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，山川地理：中原、九州、临安、汴州、八荒 少年独立则国独立。干支纪年：已亥 —梁启超《少年中国说》特殊称谓：王师、干将 前途似海，来日方长。 —梁启超《少年中国说》。历史故事 靖康之变、 戊戌变法、戊 火烧圆明园 174 五年级·上·单元导图 宏达一 北京宏达一甲教育科拉 北京宏达一· 古诗三首 预习 诗歌作者及创作背景介绍 京宏达一甲教育科技有限公司 创作背最 ● 陆游，字务观，号放翁。越州山阴（今浙 技有限公 陆游 两首诗有共同的创 江绍兴)人，生逢北宋灭亡之际，少年时 深受家庭爱国思想的熏陶。 作背景。 公元1127年，北宋 地位评价：南宋爱国诗人。 公司 都城汴梁被金人侵占， 北宋皇帝宋徽宗、宋钦 《示儿》创作于1210年，是作者的绝笔。 宗被俘，皇室被洗劫一 其他代表作品：《书愤》《十一月四日风雨 空，北宋灭亡，此为历 大作》等。 史上的“靖康之变”。宋 教育科技 徽宗的儿子赵构南逃， 林升 在临安即位，建立南宋， 林升，字云友，又字梦屏，南宋诗人。 南宋政权与金、西夏、 《题临安邸》题写于南宋都城临安旅店的墙 吐蕃等政权并立。南宋 壁上。 建立后，统治者沉醉于 临安山水，纵情享乐， 不思收复失地。 5 第四 龚自珍，字理(sè)人，号定盒（ān),浙江仁和（今杭洲）人。 单元 地位评价：清末思想家、文学家。 科技有限公司 作品特点：诗作主张“更法”“改图”，揭露清王朝的腐朽，洋溢着爱国 热情。 《己亥杂诗》创作于1839年，鸦片战争(1840年)前夕。 其他代表作品：《病梅馆记》。 创作背景 清朝实