内容正文:
宏达一
北京宏达一甲教育科拉
北京宏达一
牛郎织女(二)
须习
会认字
词语理解
宏达一甲教育科技有限公司
预习课文,在文中找出下列会认字,并注音。
在文中找出与下列解释相符的词语,填一填。
:有空闲的时间。
俭皇偎衰珊瑚礁
形容场面、建筑或陈设等华
丽宏伟、气势盛大。
公司
损害,破坏(名誉、风气等)。
筐物
北京宏达一甲教育科技有
无法改变(别人的坚决的意
见)。本文中表现出织女要跟
第三
牛郎和孩子们在一起的决心。
单元
预习任务
牛郎和织女婚后又发生了怎样的故事?王母娘娘知道织女的事情后会有什么反应?默读课文,
完成下面的图解。
第1自然段
幸福生活:
把表现织女喜爱人间生活的句子抄
第2自然段
写下来,感受织女对人间的喜爱。
老牛去世,留下牛皮,含泪告别
宏达
第3自然段
第4自然段
王母娘娘亲自下凡,抓走织女
宏达
第5自然段
王母娘娘用玉簪划出天河,阻挡牛郎
第6自然段
王母娘娘抓回织女的决心有多大?
把文中相关的句子找出米,感受
第7、8自然段
牛郎和织女一年一次
其中的情感。
经过极力的抗争,牛郎织女终于得以见面,他们会说
些什么呢?
宏达
北京宏
5
北京宏达一甲教
五年级·上·牛部织女(二)】
宏达一
北京宏达一甲教育科拉
北京宏达一
研保父
牛郎织女(二)
用上一单元学到的阅读方法,尽可能快地歌读课文,了解牛
郎织女故事的结局。联系上一篇课文,说说如果给《牛郎织女》
绘制连环画,你打算画哪些内容,每幅图画配什么文字。
第一部分(第1、2自然段):交代牛郎织女婚后的幸福生活和老牛的临终嘱托
口从此牛郎在地里耕种,织女在家里
牛郎织女真的就这么幸
纺织。有时候,织女也帮助牛郎干些地里
福地生活在一起了吗?他们
婚后又会发生怎样的故事
呢?一起来看一看吧。
的活。两个人勤劳节俭,日子过得
挺美满。转眼间两三个年头过去了,
男耕女织的生活就是幸福的生活,这
是古代劳动人民朴实愿望的表达。
他们生了一个男孩和一个女孩。到孩
子能说话的时候,晚上得空,织女就
「得空]有空闲的时候。这里是口语化的表达。
指着星星,给孩子们讲些天上的故
huang
事。天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。她喜欢人间的生活:
[富丽堂皇]形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。这里指天上的宫殿很宏伟、华丽。
跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水
活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。两个孩
冒号后面连用四个“
”,强烈地表达出织女对人间生活的热爱。
w元
子听她这么说,就偎在她怀里,叫一声“娘”,回过头来又叫一声
宏达
“爹”。她乐极了,可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。她是
本文是民间故事,由叶圣陶整理,选作课文时有改动。
北京宏
3
北京宏达一甲教育科技有限公司
五年级·上·牛部织女(二)
宏达
北京宏达一甲教育科拉
北京宏达一
怕外祖母知道她在这儿会来找她。
最后一句话说出了织女的担忧,为下文情节的发展作铺垫。
段解:第1自然段讲牛郎织女婚后的幸福、自由生活和织女的担忧。
北京宏达一甲教育科技有限公司
5品
☑一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶里满是眼泪:“我
快不行了,不能帮你们下地干活了…我死以后,你把我的皮留着。
云达
夏死了都要把皮留给牛郎,人牛感情之深令人感动。
碰见什么紧急事,你就披上我的皮…”老牛没说完就死了。夫妻两个
思考:联系下文,说说老牛的皮有什么用。
话没说完老牛就死了,这里设置了悬
念,增强了故事的趣味性。
甲教育科技
痛哭了一场,留下老牛的皮,把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
段解:第2自然段讲老牛离世,留下一张牛皮,夫妻俩含泪葬了老牛。
第二部分(第3~5自然段):讲述王母娘娘无情抓人
日再说天上,仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘
宏达
娘罚她们,把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女,竟敢留在人间不回
来,简直是有意败坏她的门风,损害她的尊严。她发誓要把织女捉回
[门风]指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。
甲教育科技有
这句话交代了王母娘娘尤其“恨”织女的原因:织女
的行为,不仅败坏了门风,更是对地的权威的挑战。
shan hu jiao
来,哪怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要
泰山是五岳之首,在古代
珊瑚礁是主要由
神话中常常被提及,是权
珊瑚堆积成的礁
宏达
力和威严的象征。古人对世界
石。在大海里才能见到。
的认识有限,在他们看来,泰
古代科技不发达,到大
·城巍泰山
山是最高的山,藏在泰山的石
海中心的珊瑚礁找人也
▲深海的珊瑚礁
缝底下是很难被发现的。
是很难做到的。
北京宏达一甲
5
北京宏达一甲教育科技有限公司
五年级·上·牛廊织女(二)
宏达
北京宏达一甲教育科拉
北京宏达