内容正文:
第六单元 乘法(讲义)
小学数学三年级上册专项训练(知识梳理+典例精讲+专项训练)
1. 两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘,就将乘得的积写在哪一位的下面。
2. 两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。
3. 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘多位数每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,每一位都不要忘记加上进位的数。
4. 在解决路程问题时,通常画出线路图,能够更好地理解题意。在画线路图时,越简单越好,目的是使题意明确。
5. 在路线图上标出位置,可以根据题意,先算出行驶的路程,再和总路程进行比较,看看大约是总路程的多少,然后利用题目中提供的信息,标出相应的位置来。
6. 有关0的乘法。
0和任何数相乘都等于0。
7. 三位数(末尾有0)乘一位数的计算方法。
先用0前面的数乘一位数,再看这个乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0。
8. 三位数(中间有0)乘一位数的计算方法。
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘三位数中每一位上的数,在与中间的0相乘时,若没有进上来的数,则就在那一位上写0来占位;若有进上来的数,则就要在那一位上写进上来的数。
9. 两、三位数乘一位数的估算方法。
先把两位数或三位数看作和它最接近的整十数或整百数(有时把个位看成5也行),再乘一位数,得到的积就是估算的结果。
10. 连乘的运算顺序。
按从左往右的顺序依次计算。
11. 连乘的简算。
哪两个数相乘的积是整十、整百、整千数,可以通过交换位置或添加小括号,先算这两个数的积,所得的积再乘另一个数。
【典例一】根据下面的价目信息解决问题。
(1)晓恬的钱正好可以买3个卷笔刀,如果用这些钱买计算器可以买几个?
(2)王老师买了4个文具盒作为奖品来奖励学生,花了32元。照这样计算,若全班40名学生每人买一个文具盒,需要花多少钱?
【分析】(1)卷笔刀每个12元,正好可以买3个,12×3求出一共带了多少钱,再用求得的钱数除以9,求出可以买几个计算器。
(2)4个文具盒一共花了32元,用32÷4求出每一个文具盒多少钱,再乘40就是买40个文具盒一共花多少钱。
【详解】(1)12×3÷9
=36÷9
=4(个)
答:如果用这些钱买计算器可以买4个。
(2)32÷4×40
=8×40
=320(元)
答:需要花320元。
【点睛】熟悉“归一、归总“问题的解答方法是解答此题的关键。
【典例二】六一儿童节期间,学校为同学们购买了一批新的图书,《数学家故事》买了174本,《数学游戏》是《数学家故事》的2倍少76本,学校一共购买了多少本图书?
【分析】先用《数学家故事》的本数乘2后,再减去76本计算出《数学游戏》的本数,然后用《数学家故事》的本数加《数学游戏》的本数即可,依此计算。
【详解】174×2=348(本)
348-76=272(本)
174+272=446(本)
答:学校一共购买了446本图书。
【点睛】此题考查的是对倍的认识,先计算出《数学游戏》的本数是解答此题的关键。
【典例三】
(1)猴山上一共有多少只猴?
(2)鸟园里一共有多少只鸟?
(3)你还能提出什么问题?并解答。
【分析】(1)要求猴山上一共有多少只猴,必须先求出小猴有多少只,已知小猴的只数比大猴多56只,用加法求出小猴的只数,再把大猴和小猴的只数合并起来即可。
(2)鸟的只数是猴的3倍,用猴的数量乘3,即可求出鸟的数量。
(3)问题:鸟的只数比猴的只数多多少只?,用鸟的数量减去猴的数量等于多的量,本题问题不唯一,合理即可。
【详解】(1)178+56+178
=234+178
=412(只)
答:猴山上一共有412只猴。
(2)412×3=1236(只)
答:鸟园里一共有1236只鸟。
(3)问题:鸟的只数比猴的只数多多少只?
1236-412=824(只)
答:鸟的只数比猴的只数多824只。(答案不唯一)
【点睛】本题主要考查加减法和乘法计算,已知一个数,求比这个数多几的数是多少用加法计算。求一个数的几倍是多少,用乘法计算。求“多多少”用减法计算。
【典例四】
(1)一件大衣的价钱是马夹的4倍,一件大衣多少元?
(2)妈妈给家人买了2件毛衣和1件大衣,一共花了多少元?
【分析】(1)用马甲的价格乘4,得出大衣的价格。
(2)毛衣的价格乘2,加上大衣的价格即可。
【详解】(1)138×4=552(元)
答:一件大衣552元。
(2)248×2+552
=496+552
=1048(元)
答:一共花了1048元。