【核心素养目标】4.2 凝聚法治共识【教学设计】-【核心素养目标】2022-2023学年九年级道德与法治上册探究课堂同步教学设计（部编版）

【核心素养目标】 九年级第4课第二框凝聚法治共识 教学设计 课题 　凝聚法治共识 单元 二 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 第二框“凝聚法治共识”,建设法治中国,要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。引导学生了解我国政府的职责及政府运行的法治原则。在此基础上，帮助学生理解,全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法;厉行法治是对全体社会成员的共同要求，要求全体公民尊法、守法，党和政府及其工作人员率先垂范;厉行法治需要全社会共同营造良好的法治文化环境;国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。 学习 目标 政治认同:培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识;树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 道德修养:学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式 法治观念:增强学法、尊法、守法、用法意识，培育法治精神 健全人格:凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 责任意识:了解政府的作用理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 重点 依法行政的要求、核心和意义。 难点 厉行法治的要求，法治与德治的联系和区别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《法治政府建设宣传片》。 学生观看 激发兴趣 引入课题 讲授新课 一、法治政府 1.法治政府的作用、宗旨、目标： (1)作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 (2)在我国，政府的权利来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。 (3)目标：党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。 为人民服务：现实生活中，我们无时无刻不需要政府部门的管理和公共服务，为人民服务是政府的工作宗旨。 拓展阅读： 《法治政府建设实施纲要（2021－2025年）》中指出深入学习贯彻习近平法治思想，努力实现法治政府建设全面突破，到2025年，政府行为全面纳入法治轨道，职责明确、依法行政的政府治理体系日益健全，行政执法体制机制基本完善，行政执法质量和效能大幅提升，突发事件应对能力显著增强，各地区各层级法治政府建设协调并进，更多地区实现率先突破，为到2035年基本建成法治国家、法治政府