【核心素养目标】7.1 促进民族团结【教学设计】-【核心素养目标】2022-2023学年九年级道德与法治上册探究课堂同步教学设计（部编版）

【核心素养目标】 九年级第7课 第一框 促进民族团结 课题 　促进民族团结 单元 四 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 第一框“促进民族团结”。第一目介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结,维护祖国统一,是中华民族的最高利益”。第二目通过事实描述、原因分析,阐述民族地区经济社会文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实,引导学生分析取得这些成就的原因重点落在“维护和促进民族团结．是每个公民的神圣职责和光荣义务”。本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义,为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。 学习 目标 政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识。 法治观念：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 重点 理解社会主义民族关系，加强和巩固民族团结的意义。 难点 加快民族地区发展的意义和措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《中华民族唱起来》 听到这首歌你的感受是什么？你知道我国有哪些少数民族吗？ 学生观看后回答 激发兴趣 引出课题 讲授新课 目标导学一：民族大家庭 （一）我国是统一的多民族国家 1．学习讲话：习近平主席说：“我国是统一的多民族国家。各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族形成和发展作出了卓越贡献。” 2．思考：对习近平主席的话你是怎么理解的？ 3．总结： （1）我国是统一的多民族国家。 （2）我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 （二）处理民族关系的方针 1．材料呈现：安徽省委书记郑栅洁指出将完整准确贯彻新时代党的治疆方略，抓好“十四五”援疆规划落地，全面实施扶智、富民、安居、连心、固本工程，加大干部人才选派力度，持续帮助受援地改善教育、医疗、住房等生产生活条件，提升对口援疆综合效益。要大力推进产业援疆，发挥政府“有形之手”和市场“无形之手”的作用，拓宽就业渠道，带动更多当地群众增收。 2．问题：材料