内容正文:
《走进小说天地》
拓展训练(二)
1.综合性学习
两江新区某校正在开展“走进小说天地”的综合性学习活动,你所在的班接到的任务是“亲密接触小说人物”,请你参与并完成下列任务。
【活动设计】
(1)请仿照示例,再设计一个活动,并说明活动内容。
示例:
活动名称:猜人物 活动内容:根据小说人物档案提示,猜出对应的小说人物
活动名称:_________________________________
活动内容:_________________________________
【活动步骤】
(2)下面是语文课代表设计的“小说人物大家猜”活动步骤,请你帮助他补充完整。
步骤一: _________________________________
步骤二:汇总小说人物档案,建立竞猜题库
步骤三: __________________________________
步骤四:表彰优秀学生,编写小说人物小词典
2.综合性学习
初三(1)班举行“走进小说天地”综合性学习活动,假设你是该班同学,请你参加运动,并完成下面题目。
(1)请你为这个活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。
(2)某小组正在制作手抄报,准备将下面的材料刊登在手抄报上,请你帮他们设计栏目名称。
栏目一:________________
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》,把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法;还写了许多批语,并修改了书中的部分文字:他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》,从清初以来,甚为风行。
美国人赛珍珠女士,她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本,书名取自《论语》,叫作《四海之内皆兄弟》,这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二:________________
首先要通读原著,注意作者着力塑造的那些人物形象。《西游记》线索单一,头绪比较简单,而《水浒传》则人物众多,头绪比较复杂,要注意比较这两种结构方式;《西游记》里的故事充满哲理,《三国演义》里的故事充满智慧,要注意从阅读中获得启示。
(3)开展活动中,其中有一版块叫“话说英雄”,请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求:既能概述其主要事迹,又能反映人物性格。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事,曲折的情节,鲜活的人物,多样的表现手法,给我们留下深刻的印象。某中学九年级要以“走进小说天地”为主题开展一次学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
3.为营造气氛,请你为这次学习活动拟写一则宣传标语。
4.假如你是这次学习活动的策划人,你准备安排哪些活动?(至少列举三种)
5.回顾自己阅读小说的经历,想想哪个人物最吸引你。选一个人物参照示例为大家介绍。
示例:武松 景阳冈打虎 行侠仗义 勇猛刚强
6.有同学认为升入九年级学习时间紧任务重,读小说浪费时间,你将怎样劝说他?
7.三秦中学将开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面的题目。
(1)法国作家左拉评价莫泊桑的作品是“打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口”,请将“令人顿觉醒豁的生活的窗口”正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
(2)下面是文学社团规划的活动流程图,请你用连贯的语言将流程图简洁、准确地介绍给同学们。
(3)有同学计划制作一幅有关《红楼梦》的手抄报,请你帮他设计两个栏目名称。(要求格式统一)
(4)以下文字是本次活动的一则新闻报道,请你对文字进行压缩,要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过80个字。
为了激发学生的阅读兴趣,让学生与经典同行,与名著为伴,感悟祖国优秀传统文化的博大精深,2021年11月10日14点,三秦中学举行了“走进小说天地”读书沙龙活动。此次活动中,该校三个年级的同学积极参与,分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等小说分享阅读心得,同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。三秦中学通过此次活动,营造内涵丰富的校园文化氛围,引领学生与经典为友,以小说为伴,在读书活动中学会思考,感受多样的人生,全面提高了本校学生的综合素质。
8.光明中学九年级(1)班将开展“走进小说天地”综合性学习活动。
(1)活动一:请你为这次活动拟一则主题标语。
(2)活动二:小说人物我评说。请你从以下两位人物中选择其中一位,仿照下面示例,写一段简短的话,评论所选人物。
供选人物:闰土 杜小康。
例:孙悟空——“三打白骨精”,他绝不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋……他忠心耿耿,爱憎分明,是百折不挠的大英雄。
(3)活动三:阅读方法专家讲。你代表班级向学校文学社的周老师发出邀请,请他就如何阅读古典小说做一节课的专题讲座。你会怎么说呢?
9.综合性学习
亲爱的同学们,在你阅读过的课内外小说中,那