第4课 中古时期的亚洲 说课课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《中古时期的亚洲》 教学思路与设计 教材分析 01 课标解读 02 学情分析 03 教学目标 04 目 录 CONTENTS 教学策略 05 教学过程 06 板书设计 07 教材分析 PART 01 1.本课出自部编版中外历史纲要(下)第二单元第四课。 2.第二单元中古时期的世界共分三个字目,讲解了中古时期在欧洲、亚洲、非洲和美洲不同,有利于学生在空间上直观感受世界各区域文明的多元面貌。本课通过阐述中古时期亚洲不同区域的发展历史,学生从中了解阿拉伯帝国的发展、奥斯曼帝国的兴衰、以及南亚、东亚各国的发展。进一步促进学生理解人类历史发展的多元化特点。 课标解读 PART 02 教育部制定的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中对本课的要求是:通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各文明地区(亚洲)的多元面貌。 学情分析 PART 03 高一学生对于历史问题的探究欲强,学习兴趣浓厚,思维活跃,通过上学期的学习已经具备了一定的分析历史史料、解读史料,史料实证的能力,在初中已经对本节课的内容有了一定的了解,但历史知识的储备不充分,认识大多停留在初中历史学习的表层,理性思维不足。 因此要根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发和点拨。充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。 教学目标 PART 04 1、依据教材、地图与文字叙述,梳理中古亚洲国家兴起、扩展与崛起的史实,把握时间和空间内容。(时空观念) 2、通过分析阿拉伯国家产生、伊斯兰教创立的历史背景、日本大化改新的过程,学习分析历史事件和历史现象。(历史解释、史料实证) 3、理解伊斯兰教产生的背景及其与阿拉伯国家创立的关系,学会运用内因和外因去分析历史现象发生的原因。(历史解释) 4、比较阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的历史影响;比较南亚笈多帝国和德里苏丹的史实,掌握比较历史事实的相同点和不同点的方法。(史料实证) 5、尊重各民族的宗教信仰,理解和包容各民族的风俗习惯,学会与各民族和谐共处。(家国情怀) 6、了解不同地区间文明交流的表现,对于不同文明交流之间的意义,归纳世界历史纵向发展与横向发展的关系,认识从分散孤立到联系成为一个整体的历史趋势。(历史理解) 教学难点: 教学重点: PART 05 教学策略 阿拉伯帝国和奥斯曼帝国对东西方文