第一章 三、噪声及其控制-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

10. D [解析]吹奏时按压不同位置 的气孔,则发声的空气柱长度不同,振 动频率不同,主要改变声音的音调,故 选项A错误;用不同的力度吹奏,主 要使发声体的振幅不同,因而发出声 音的响度不同,故选项B错误;唢呐 前端的喇叭主要使声波集中向前传 播,减少声音分散,改变声音的响度, 故选项C错误;任何声音的传播都需 要借助于介质,真空不能传声,故选项 D正确. 11. (1) A B (2) C E (3) 100 1.1 [解析]控制变量法就是控制其 他的因素不变,研究物理量与该因素 的关系.(1) 当研究琴弦发出声音的 音调高低是否与琴弦的横截面积有关 时,应控制材料和长度相同,故选A、 B.(2) 当研究琴弦发出声音的音调高 低是否与琴弦的长度有关时,应控制 材料和横截面积相同,故选 C、E. (3) 如果要验证猜想3:琴弦发出声音 的音调高低可能与琴弦的材料有关, 应控制长度和横截面积相同,故表中 应该填入与尼龙琴弦相同的数据,即 100、1.1. 控制变量法在探究弦乐器音调 影响因素时的应用 当一种现象的发生或变化与多 个因素有关时,常常采用控制变量 的方法进行探究.具体做法是:只让 其中一个因素发生改变,而其他因 素保持不变,逐个加以研究,最后综 合概括得出结论.琴弦发声的音调 与琴弦的材料、横截面积、长度三个 因素有关.探究必须逐个进行,即每 一次只能探究其中一个因素.在探 究某一因素时,必须使其他两个因 素分别相同. 12. 空气柱 音调 音色 [解析]吹 奏→空气柱振动发声;不同音孔→空 气柱长度改变→音调改变;外形和材 料不同→音色不同. 13. 音调 响度 [解析]弓弦摩擦不 同长度的金属杆时,不同金属杆的振 动频率不同,可以改变声音的音调;共 鸣箱的作用是使金属杆的振动引起箱 内空气的振动,从而增大声音的响度. 14. (1) 空气柱 空气 (2) a 用力 吹笛子(或听众离笛子近一些)(合理 即可) (3) 箫 [解析](1) 吹奏竹笛 时,笛声是由笛子内的空气柱振动产 生,并通过空气传入人耳的.(2) 由于 空气柱越长,竹笛发出的声音的音调 越低,所以在图示的三个位置中,当布 团在a位置时,管内的空气柱最短,所 以此时发出的声音的音调最高,在c 点时空气柱最长,发出的声音的音调 最低;要增大笛声的响度,可以用力吹 笛子以增大空气柱的振幅或听众离笛 子近一些.(3) 在题中的四种乐器中, 靠空气柱振动发声的乐器是箫,与竹 笛的发声原理相似. 三、 噪声及其控制 1. 无规律 强度 乙 甲 2. 响度 声源 3. C 4. B 5. B 6. 音色 噪声 [解析]不同人的歌 声音调和响度可以相同,但歌声的音 色不可能完全相同.该班文艺委员的 歌声很像某位歌星,这是指她们的音 色相近,从物理学的角度看,文艺委员 的歌声是乐音,但从环境保护角度看, 自习课上她的歌声影响了同学们的学 习,此时她“美妙”的歌声属于噪声. 7. 声源 响度 [解析]特种兵所穿 的消音靴能够在声源处减弱噪声,从 声音的三个特性来分析,这主要是减 小声音的响度,即是防止因响度过大 而暴露目标. 8. D [解析]飞机起飞和降落时发出 的声音是声源做无规律振动产生的, 而且响度过大会损害人的听力,属于 噪声,故A不合题意;集市上的喧哗 声影响人们的正常交谈,使人厌烦,属 于噪声,故B不合题意;深夜人们正 要入睡,邻居家传来的钢琴声,影响人 们休息,属于噪声,故C不合题意;音 乐课上同学们高亢的歌声,是同学们 要听的声音,不属于噪声,故D符合 题意. 乐音和噪声的区别 对乐音和噪声要从两个角度考 虑.如果单从物理角度考虑,乐音就 是指声源做有规律振动产生的声 音,如题中C、D选项中的琴声和歌 声,而噪声是指声源做无规律振动 产生的声音,如题中A、B选项中的 声音就属于噪声;如果从环境保护 角度考虑,凡是影响人们正常学习、 工作和休息的声音都属于噪声,显 然C选项深夜的钢琴演奏声影响 人们休息,应属于噪声.由于噪声的 分类按两个标准进行,所以只要符 合其中一个标准,那么这个声音就 属于噪声. 9. D [解析]老师讲话声音大一些, 即声音的响度大一些,一方面老师讲 话时声带的振幅就要大一些,老师的 声带就易损伤,另一方面学生的听觉 易疲劳,会影响听课,显然,这种方法 不大合理、不大可行.每个学生都戴一 个防噪声耳罩,虽然可以减弱传入人 耳的噪声,但会影响听课,这种方法合 理,但不可行.教室内安装噪声监测装 置,只能显示噪声响度的大小,而不能 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 �