第一章 二、乐音的特性 第2课时 乐器与乐音（习题课件）-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）八年级上 第一章　声现象 二、乐音的特性 第2课时　乐器与乐音 1. 如图所示为用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔.嘴对着吹孔吹气，笛内空气柱　振动　产生笛声.用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的　音调　.用力吹笛时，主要改变声音的　响度　.  　　 2. 如图所示为用一个纸盒、两根木条和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动四根橡皮筋，　d　(填字母)的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的　响度　不同.  振动　 音调　 响度　 d　 响度　 3. (2021·宁夏)如图所示为1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟.用大小相同的力敲击不同的编钟时，会发出不同的声音.这“不同的声音”主要指声音的 (　C　) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 声速 4. (2021·无锡)小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变换按压琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的 (　C　) A. 振幅 B. 响度 C. 音调 D. 音色 5. (2020·扬州)笙、古筝、扬琴等能发出悦耳动听的声音，听众区分这些乐器主要依靠 (　C　) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 C C C 6. 鼓是我国传统的打击乐器，可以用手或鼓杵敲击发声.除了作为乐器，鼓在古代还用来传播信息.如图所示，A、B、C是鼓面直径上的三点，B是圆心，A、C距B点长度相同.当敲击图中A、B、C三个部位时，鼓可发出　2　个基频的音调，你判断的依据是　A、C在相对于鼓面圆心等距的位置，发出声音的音调相同　.  　 2　 A、C在相对于鼓面圆心等距的位置， 发出声音的音调相同　 7. 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着一排长短、厚薄都不同的铜片，如图所示.吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同的气孔吹气，改变了声音的　音调　；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的　响度　.  8. 演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的 (　C　) A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 振幅 音调　 响度　 C 9. 如图所示的古筝是我国古代的一种乐器，琴师要提高古筝的音调，应 (　A　) A. 将琴弦调紧一些 B. 保持琴弦的松紧程度不变，使琴弦长一些 C. 保持琴弦的松紧程度不变，换用较粗的琴弦 D. 保持琴弦的松紧程度不变，用力拨弦 10. 关于如图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法中正确的是 (　D　) A. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 B. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调 C. 唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色 D. 唢呐发出的声音不能在真空中传播 第10题 A D 11. ★吉他演奏会上，某小组的同学们发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，经过讨论，他们提出以下猜想. 猜想1:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关. 猜想2:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长度有关. 猜想3:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关. 为了验证上述猜想是否正确，同学们找到如表所列的6种规格的琴弦，以及专门测量声音频率的仪器. 编　号 材　料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.9 B 铜 60 1.1 C 铜 80 0.7 D 铜 　100　  　1.1　  E 铜 100 0.7 F 尼　龙 100 1.1 (1) 为了验证猜想1，应选用编号为　A　、　B　的琴弦进行实验.  (2) 为了验证猜想2，应选用编号为　C　、　E　的琴弦进行实验.  (3) 为了验证猜想3，在表中填入所缺数据. 100　  1.1  A　 B　 C　 E　 12. 如图所示的陶笛是一种便携式吹管乐器，它是由　空气柱　振动发声的，吹奏时，通过手指开闭不同的音孔，陶笛能发出　音调　不同的笛声；陶笛的外形、材料不同，发出声音的　音色　不同.  　　 空气柱　 音调　 音色　 13. 如图所示为一款乐器，该乐器起源于我国西藏，演奏时需要在其中加入少量的水，之后就可以用琴弓拉奏，弓弦摩擦不同长度的金属杆，可以改变声音的　音调　特征；其下方还有个共鸣箱，是用来改变声音的　响度　特征.  音调　 响度　 14. 如图所示为小刚在课余时间制作的一支竹笛，从竹管开口处向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调会发生改变.(① 竹管开口　② 管侧劈形小口　③ 竹管　④ 木劈　⑤ 布团　⑥ 铁丝) (1) 吹奏竹笛时，振动发声的物体是　空气柱　， 笛声是通过　空气　传入人耳的.  (2) 当布团分别位于a