第一章 二、乐音的特性 第1课时 乐音的三要素（习题课件）-2022-2023学年八年级上册物理【拔尖特训】苏科版

物理（苏科版）八年级上 第一章　声现象 二、乐音的特性 第1课时　乐音的三要素 1. 如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的振动幅度是通过　纸片跳动的高度　来显示的；敲鼓的力越大，鼓声的响度越大，则鼓声的响度与鼓面的振动幅度之间的关系是　鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大　.  纸片 跳动的高度　 鼓面的振幅越大，鼓声的响度越 大　 2. ★日常生活中常用“高”与“低”描述声音，其物理意义是不定的，有时指音调，有时指响度.例如:一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是　音调　，“高”指的是　响度　.从声音的特性分析，成语“震耳欲聋”描述的是　响度　的大小.  3. (2020·广州)甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉 (　C　) A. 发声时振幅一定更小 B. 发声时振动频率一定更高 C. 发出声音的音调一定更低 D. 发出声音的响度一定更大 4. (2021·镇江)听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”小明便说:“这是小芳在唱歌.”小明的判断主要是依据声音的 (　B　) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振幅 音调　 响度　 响度　 C B 5. (2021·江西)学校在演播厅举办文艺汇报演出.小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的　音调　(音调/响度/音色)来判断的，听到的歌声是通过　空气　传入人耳的.  音调　 空气　 6. 如图(a)所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺.改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器.显示的两种不同波形如图(b)中甲、乙所示.下列说法中，正确的是 (　D　) A. 钢尺伸出桌面的长度较长时，发出甲波形图对应的声音 B. 用较大的力拨动钢尺时，发出乙波形图对应的声音 C. 甲波形图对应的声音的音调比乙低 D. 甲波形图对应的声音的响度比乙大 D 8. 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音.这“不同的声音”主要是指声音的(　D　) A. 振幅 B. 音色 C. 响度 D. 音调 D A. 振幅 B. 振动频率 C. 材料 D. 结构 7. (2020·镇江)影响声音音调的因素是声源的 (　B　) B 9. 探究响度与什么因素有关时，小丽利用如图所示的器材做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整. (1) 使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与　振幅　有关.  (2) 使音叉发出相同响度的声音时，人耳与音叉的距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与　距发声体的远近　有关.  (3) 实验时采用的方法为　转换法　；乒乓球的作用是　将音叉振动的幅度放大，方便观察　.  (4) 使用听诊器和不用听诊器在同样的位置处听心脏跳动的声音，声音的响度不同，说明响度与　声音是否分散　有关.  振幅　 距发声体的远近　 转换法　 将音叉振动的幅 度放大，方便观察　 声音是否分散　 10. 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，探究薄塑料片振动发声时音调的高低与振动快慢的关系. 活动1:如图(a)所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动两次，第一次快些，第二次慢些. 活动2:如图(b)所示，用薄塑料片分别在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划动一次. (1) 比较在探究活动1中听到的两次声音，音调的高低与薄塑料片划动的快慢有什么关系？ (2) 比较在探究活动2中听到的两次声音，音调的高低与梳齿疏密有什么关系？ 解:(1) 划得越快，音调越高；划得越慢，音调越低 (2) 用同样速度划动，梳齿越密，音调越高 11. (2020·徐州)小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的　响度　不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的　音调　不同；由此可以推断是声音的　音色　不同.  12. 小鸟在树上鸣叫，潜水员从岸上潜入水的过程中，所听到的声音中不变化的物理量是 (　B　) A. 传播速度 B. 音调 C. 响度 D. 音色 响度　 音调　 音色　 B 13. 体育课上，近处的同学听清了老师发出的口令，如图所示，而远处的同学没有听清楚，下列说法中，正确的是 (　D　) A. 老师发出声音的频率较低 B. 老师发出声音的音色不好 C. 远处同学听到声音的音调较低 D. 远处同学听到声音的响度较小 14. 某歌手有“天使一样干净的声音”，某次演唱会上，她一开口就以完美的嗓音惊艳全场.下列说法中，正确的是 (