（上册）第1章 第4节 第1课时 碱的通性-2022-2023学年九年级全一册科学【拔尖特训】浙教版

第4节　常见的碱 第1课时 碱的通性 1. B 2. D 3. (1) OH- (2) CuSO4 + Ca(OH)2 􀪅􀪅 Cu(OH)2↓+CaSO4(X是可溶性铜盐即可) 4. (1) 熟石灰 (2) 设废液中溶质硫酸的质量为x。 Ca(OH)2 74 3.7g +H2SO4 98 x 􀪅􀪅CaSO4+2H2O 74 98= 3.7g x x=4.9g 则废液中硫酸的质量分数为4.9g 100g×100%=4.9% 。 5. (1) 氢氧化铜 (2) D (3) 不能,因为反应物还有 氢氧化钠溶液,因此还需要改变氢氧化钠溶液的浓度, 从而验证猜想是否正确 6. (1) 升高 (2) 二氧化碳溶于水 [解析]本题考查 实验方案的设计与评价和二氧化碳的性质。(1) 实验 二中,由于氢氧化钠和蒸馏水的体积相同,若左侧液面 升高,说明左侧气压降低,二氧化碳与氢氧化钠发生反 应。(2) 实验一中,烧杯中的水过多,由于二氧化碳可 溶于水,可能是二氧化碳溶于水,导致气压降低,液面升 高,而实验二中,水的体积较小,且有对照实验,故可以 排除二氧化碳溶于水对实验的干扰。 7. (1) Ca(OH)2+2HCl􀪅􀪅CaCl2+2H2O 在一定 量的氢氧化钙溶液中,滴加2~3滴酚酞试液,溶液变 红,然后加入适量盐酸至红色消失,变为无色液体,说明 盐酸与氢氧化钙能够发生化学反应 (2) ① 氢氧化铁 ② 一定有碳酸钠,可能有氢氧化钠 第2课时 碱的个性 1. C 2. C 3. B 4. C 5. (1) 大 于 (2)HCl (3) NaOH+HCl􀪅􀪅 NaCl+H2O 6. (1) 无色 (2) 浓硫酸溶于水放热,溶液温度升高,导 致Ca(OH)2 析出 (3) 会 (4) H2SO4+BaCl2􀪅􀪅 BaSO4↓+2HCl 7. A 8. (1) A (2) CO 稀硫酸 [解析](1) 依据实验要 求可知该装置应为分离装置,根据一氧化碳和二氧化碳 的性质可知瓶中液体是用来吸收CO2 的,因此广口瓶 中装的是NaOH溶液,故答案为A。(2) 氢氧化钠吸 收CO2后生成碳酸钠,最后还应将其释放出来,分液漏 斗中盛放的是稀硫酸,与碳酸钠反应生成二氧化碳,不 用稀盐酸是为了防止其挥发出的氯化氢气体使二氧化 碳不纯。因此实验开始时打开弹簧夹K2,通入混合废 气,混合废气通过氢氧化钠溶液后,会将二氧化碳吸收, 生成碳酸钠,只剩下一氧化碳;混合废气通入完毕后,分 离出一氧化碳,再接着关闭弹簧夹K2,打开活塞K1,将 分液漏斗中装的稀硫酸滴入广口瓶,硫酸会与碳酸钠反 应生成二氧化碳。 9. (1) 反应共生成沉淀95g+65g-140.3g=19.7g。 (2) 设原样品中碳酸钠的质量为m。 Na2CO3 106 m +BaCl2􀪅􀪅BaCO3↓ 197 19.7g +2NaCl 106 197= m 19.7g m=10.6g 原样品中NaOH的质量为15g-10.6g=4.4g, 原样 品 中 NaOH 的 质 量 分 数 是4.4g15g ×100% ≈ 29.3%。 10. (1) 不正确;因为Na2CO3溶液呈碱性,无论氢氧化 钠固体是否全部变质,都能让无色酚酞变红 (2) 部分 变质 (3) 如图所示 第10题 [解析](1) 无论氢氧化钠是否全部变质,都能让无色酚 酞变红色。(3) 稀盐酸先与氢氧化钠反应,生成氯化钠 和水,此时没有气体生成。当氢氧化钠完全反应后,稀 盐酸再与碳酸钠反应,生成氯化钠、水和二氧化碳气体。 当碳酸钠完全反应后,气体的质量保持不变。 多种物质反应的先后顺序 对氢氧化钠、碳酸钠混合液与稀盐酸反应的先 后顺序进行分析导致出错。宏观现象中“过一会儿 产生气体”,是微观中“稀盐酸先与氢氧化钠溶液反 应,然后与碳酸钠反应”的本质表现。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 5 第4节　常见的碱 第1课时 碱的通性 1. 在滴有紫色石蕊试液的水中,分别加入下 列物质,充分搅拌后静置,溶液中石蕊仍为 紫