表格式教案-10.白天与黑夜 六年级上册科学 青岛版

课 题 10.白天与黑夜 课 时 1 课 型 新 授 主备人 谷老师 时 间 10.13 学习内容分析 本节课包含两部分内容 1.昼夜交替现象是怎样 形成的？ 教科书呈现了一组学生 模拟昼夜交替现象的实验场 景图，目的是引导学生通过 实验，尝试模拟可能产生昼 夜交替现象的情形。 教科书还呈现了一个思 维导航，目的是通过3个问 题引领学生通过分析，排除 掉以上模拟的情形中不符合 实际的部分，得出最终结论。 2.地球是怎样自转的？ 教科书呈现了一个高速列车上小 女孩观察车外景物倒退的场景和一个 思维导航，目的是引导学生通过思考 得出地球自转的方向、周期等。 教科书还呈现了结论和地球自转 示意图，目的是引导学生对地球自转 做出科学的解释。 教学目标 1． 知道地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地 球自转轴（地轴）及自转的周期、方向等。 2． 能基于所学的知识对昼夜交替现象作出假设性解释；会做昼夜交替的模拟实验；能 尝试从不同的视角想象昼夜交替的各种可能情形并设计、完成模拟实验，对昼夜交替现象作出合理的解释。 3． 对地球自转和昼夜交替现象表现出进行科学探究的兴趣；敢于大胆想象，乐于合作交流。 4．了解到人类对日地运动关系的好奇心推动了科学技术的发展；技术的发展和应用影 响着社会发展。 教学重点与难点 1.知道地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象；知道地 球自转轴（地轴）及自转的周期、方向等。 2.能 尝试从不同的视角想象昼夜交替的各种可能情形并设计、完成模拟实验，对昼夜交替现象作出合理的解释。 教学准备 三球仪，课件 小黑板 教学过程 1、 激发兴趣，引入课题 师：我们人类生活在哪儿？（教师画地球的简笔画。) 生：地球。 师：地球是什么样的？ 生：是球体。 生：自己不发光。 师：地球是不发光的球体。那么，地球上的光明是从哪里来的呢？ 生：由太阳照射产生的（师画太阳）。 师：太阳是地球最重要的伙伴（课件出示：太阳）。地球是一个球体（出示：地砂 当阳光照射到地球上，整个地球表面的明暗情况是怎样的呢？ 生：一是亮的，一半是暗的。 师：亮的一面正处于白天，我们把白天又称为昼，暗的一面处于黑夜，黑夜又称为夜，这节课，我们就来学习《白天和黑夜》