1.2.1 生物与环境的关系（导学案）【上好课】2022-2023学年七年级生物上册同步备课系列（人教版七年级上册）

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第二节　调查周边环境中的生物 导学案 一、2022年新课程标准 内容要求 　 学业要求 1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。(重点) 2.调查并分析某一环境中的生物种类。(难点·科学探究) 3.描述身边的生物和它们的生活环境。 4.关注生物的生存状况,增强保护生物资源的意识。(社会责任) 二、知识网络构建 三、基础知识自查自纠 知识点一　调查(教材P9)  1.调查的含义: 调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查,人口普查也是调查。 2.调查的步骤: 明确调查　　　　和对象→制订　　　→实施方案,做好记录→　　　　　　调查结果→写出调查报告。  3.调查注意事项: (1)调查范围大时要选取一部分调查对象作为　　　　。  (2)调查过程中要如实记录。 (3)有时还要用　　　　　方法进行统计。  4.调查的类型和操作要求: (1)类型:包括抽样调查和全面调查(普查)。 (2)要求:对于调查范围很大的,就要选取一部分调查对象作为　　　　　　,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查。  知识点二　调查校园、公园或农田的生物种类(教材P10~P11)  1.调查过程及注意事项: 2.生物归类的方法: 归类依据 归类种类 形态结构特点 (1)动物;(2)　　　;(3)其他生物  　　　  (1)陆生生物;(2)水生生物等 用途 (1)作物;(2)家禽;(3)　　　;(4)宠物等  【课前微思考】 　平时在调查的过程中,能根据自己的喜好对调查的生物进行取舍吗?为什么? 四、课内探究 调查校园、公园或农田的生物种类 1.重点图示: 调查图示表 调查人 组别 调查地点 调查时间 天气 生物名称 数量 生活环境 生长状况 备注 2.问题探究: 问题1.什么是生物归类?将生物进行归类有什么意义? 问题2.某同学观察到了蝗虫和蚯蚓两种动物,请思考一下它们的形态结构与所处的环境有什么联系。 【及时反馈】 　(2018·广东学业考)调查校园的植物种类时,做法错误的是 (　　) A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程只记