期末阅读提优检测-2022年秋七年级上册语文同步拓展阅读训练(部编版)

初中语文同步拓展阅读 级 期未阅读提优检测 时间：100分钟总分：100分得分： 1.阅读诗歌，回答问题。(8分) (4)文章写了关于司马光的哪两件事？请简要 概括。(6分) 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 3.阅读下文，回答问题。(24分) 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写 向一棵树鞠躬 字、画画后洗笔洗砚的池子。 王崇亚 (1)诗中的梅花有哪些特点？(4分) ①我突然被一棵榆树惊呆了。 ②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十 年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。 (2)诗人借墨梅要赞扬怎样的思想品格？(4分) ③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了 一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在 那里，仰视着这棵不同寻常的树。 ④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米 2.阅读文言文，回答问题。(18分) 多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖 司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛 134 被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好 然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即 像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保 了其大指®。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 持着一种队形。 孝友忠信，恭俭正直，居处有法，动作有礼。在 ⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝权恣 洛时，每往夏县展墓®，必过④其兄旦，旦年将八十 意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固 奉之如严父保之如婴儿。自少至老，语未尝妄，自 执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟 言：“吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言 瞰着这个喧闹的世界。 者耳。”诚心自然，天下敬信，陕、洛间皆化⑤其德，有 ⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临 不善，曰：“君实得无知之乎？” 风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以 (选自《宋史》卷三三六) 呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了 【注释】①凛然：严肃的样子。②指：意图，意 砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆 思。③展墓：扫墓。④过：拜访，探望。⑤化：教化， 树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它吹到 感化。 砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：非分的妄 (1)解释下列加点词语在文中的意思。(4分) 想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是 ①奉之如严父( 生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让 ②吾无过人者( 饱满的激情化作一段朴实—它长成了灌木丛。 (2)用“/”给下面的句子断句。（4分) ⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电 旦年将八十奉之如严父保之如婴儿。 轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐 (3)用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) 的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露 珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座 高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。 期未阅读提优检测 ⑧它只得打自己的主意。 (3)分析文章最后一段的作用。(8分) ⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节 衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根 级 往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突 (4)下列对文章有关内容的分析和概括，不完 暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎 全正确的一项是 )(4分) 样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 A.作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。 ⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 B.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者 ①一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不 阅读兴趣的效果。 见了。 C.第⑥自然段画线句写出了榆树安分守己，屈 ②一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛 从命运的态度。 上的那棵树。 D.作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的 ③老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备 形象契合无间，丰富了文章的意蕴。 盖房子用，儿子突然得病死了。儿媳妇改嫁，他领 4.阅读下文，回答问题。(25分) 着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已 长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子 那盆水仙花 终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见 佚名 其悲凉，仿佛生活就是如此。 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突 ④我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰 然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又 辛度过的。 来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 ⑤老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门， 恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是用 只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。 砖，要活