第一章 丰富的图形世界 章末小结与提升-（配套课件）2022秋七年级上册初一数学【木牍教育·课时A计划】北师大版（安徽）

BS 数 学 上册 七年级 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 章末小结与提升 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点1　生活中的立体图形 1.下列物体的形状是球体的是( ) A.茶杯 B.羽毛球 C.乒乓球 D.白炽灯泡 C -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)　 　;(2)　 　;(3)　 　.  球　 圆锥　 图1 　　 图2　　 图3 圆柱　 2.如图,观察生活中的物体,分别填出与它们类似的几何体的名称: 3.九棱柱有 　　个顶点, 　　条棱, 　　个面.  18 27 11 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点2　立体图形的展开与折叠 4.思考下列问题: (1)请举出一个现实生活中线动成面的例子. (2)如图,直角三角形绕它的直角边旋转一周,可以得到的立体图形是　 　; 它的展开图可能是　 　. (填序号)  解:(1)略. ②　 圆锥　 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.正方体、三棱锥、圆锥、圆柱 B.正方体、四棱锥、圆锥、圆柱 C.正方体、四棱柱、圆锥、圆柱 D.正方体、三棱柱、圆锥、圆柱 5.如图所示为几何体的平面展开图,则从左到右,其对应的几何体名称分别为( ) D -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.“美”或“安” B.“丽”或“安” C.“欢”或“您” D.“美”或“丽”或“迎” 6.从如图所示的7个小正方形中剪去一个小正方形,使剩余的6个小正方形折叠后能围成一个正方体,则剪去的小正方形上的字可以是( ) D -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.若某三棱柱的底面边长都为2 cm,侧棱长为5 cm,则这个三棱柱的侧面展开图的面积为 　 　cm2.  30　 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点3　截一个几何体 8.一个物体的外形是圆柱,但不清楚它的内部结构,现在用一组水平的平面去截这个物体,从上至下的五个截面依次如图所示,则这个物体可能是( ) B -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 图3 图2 图1 9.[教材P14“想一想”改编]如图,用一个平面去截一个几何体,依次写出截面图形的名称: 图1的截面是 　 　;图2的截面是 　 　; 图3的截面是 　 　.  梯形　 圆　 三角形　 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点4　从三个方向看物体的形状 10.下列几何体中,从正面观察所看到的形状为三角形的是 ( ) B -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11.某种零件模型如图所示,该几何体(空心圆柱)从上面看到的平面图形是( ) C -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.如图所示的立体图形从左面看到的形状是( ) B -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 13.如图是一个几何体从三个方向看得到的平面图形,则该几何体是( ) D -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 14.从正面看和从左面看长方体得到的平面图形如图所示,则从上面看到的平面图形面积是 　 　.  12　 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 15. 如图是由一些大小相同的小正方体组成的几何体从三个方向看得到的图形,那么组成这个几何体的小正方体的个数为　 　.  6　 -- 章末小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $