第四单元同步作文：续写故事-写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：续写故事 ] 1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。 2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。 3.能进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。 4.会运用修改符号，修改有明显错误的内容。 题目：续写故事。 1.审清题材: 本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。 2.审清内容 本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。 ( 补充画面内容 ) ( 写作要求 ) ( 补充故事内容 )下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 ( 人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人闭聚 ) 我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。 ( 人物:李晓明 事件:默默不语 神态： 伤感难过 细节:过生口官不在家 ) 我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作...... ( 人物:对同桌 事件。商量给李明过生日 神态： 认真郑重 细节： 采取的措施 ) 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以..... 3.审清重点:挖掘一下省略号的内容。进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。 【拟题思路】 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。作文提供的材料与过生日有关，所以作文的命题离不开过生日。从提供的材料可以知道主人公李晓明渴望像其他同学一样能过生日，材料中的省略号生略了他希望得到的，这个生日一定是他最难忘的，所以题目也离不开难忘。当然也可以展开想象，设计出别人意想不到的情节，不过题目的含义与故事的主题要保持一致。题目可以是故事中的主要人物，出现的主要物品，故事的主要内容，或者是故事的主题思想等等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●一个难忘的生日 ●生日惊喜 ●最快乐的生日 【写作思路】 开头：开篇交代故事背景。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详) 结尾：表达一下感受。(略) 一、确定描写对象。 这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。 如：今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到李晓明家，和他一起过生日。 二、选择表达方式和描写方法。 材料中同学们都能过心满意足的生日，唯独李晓明没有这个条件，同学们想办法也让李晓明满足愿望，因此设计出的故事情节必须是能实现的，以满足李晓明愿望为前提的，是积极的、向上的，不能调侃或雪上加霜。 如：李晓明爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了一个生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕打开，一股奶油香味迎面扑来，馋的我直流口水。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。 解析：“熊抱”说明“我”和晓明同学关系好，晓明很感动。“直流口水”说明“我”急着想吃蛋糕。 三、设计故事情节 首先要弄清这个故事的开头应该写什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。注意一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。设计的续写内容可以体现下面的顺序。 首先：交代同学们为李晓明过生日做的准备工作：哪些人参与了准备活动，他们做了哪些准备。 例如：怎样能给李晓明过一个满意的生日呢？几个李晓明最要好的朋友聚在一起商量开了，最后一致同意邀李晓明到海边玩一趟，因为李晓明从内地搬家来到这里没多久，还没有看见过大海。 中间：续写故事的主要经过。主要写同学们给李晓明过了一个怎样有意义的生日：怎么说的，怎么做的。 例如：让李晓明最好的同学出面邀请李晓明到海边玩，其他参与的同学“埋伏”在海边，做好相应的准备。当李晓明到达海滩的时候，同学们出现，把准备好的最好的礼物奉献出来，为李晓明完成心愿。 结尾：交代续写故事的结局，点明中心，升华主题。可以用李晓明说的话收尾，也可以用作者点明中心的话收尾。 例如：李晓明想：过生日需要亲情，友情也是必不可少的啊！ 四、精心组织选材。 发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场