习作：缩写故事（教案）部编版语文五年级上册

缩写故事 【教学目标】 1.学习缩写故事的一般方法。 2.缩写民间故事,能做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 【教学重点难点】 1.重点:学习缩写故事的一般方法。 2.难点:能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。 【教学准备】 教师:多媒体课件。 学生:通过例文,学习缩写的方法。 【教学过程】 一、了解作用,明确要求 1.请同学们想想是不是所有的文章都是写得越详细越好? 引导学生思考如影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要等不是越详细越好,而是越简洁越好。 2.那么,影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要简洁到什么程度才好呢? 学生交流,引导学生明确缩写的要求:在保留文章、作品核心内容的基础上做到简洁。 二、对比阅读,总结方法 1.对比阅读《猎人海力布》前四自然段,说说每一部分作者都保留了什么,删去了什么?你有什么发现? 如:引导学生对比阅读前两个自然段。 预设:故事流传的地域、海力布如何热心帮助人的具体事例,这些并不影响故事的情节发展,可以删减。但是海力布的姓名、职业、品质直接影响故事内容的发展,必须要保留。 2.对比阅读文章三、四自然段,小组合作交流:在这一部分中作者保留了什么,删减了什么?改写了什么?你有什么发现? 预设:留下的是叙述小白蛇的语句,删除的是海力布的语句,改写的是小白蛇与海力布的对话。 为什么要保留有关小白蛇的内容? 预设:因为这段文字主要写的是小白蛇报答海力布。 交流总结: 这一部分的主要情节是小白蛇报恩,要保留。 介绍宝石的作用要保留,因为宝石不断推动着情节的发展,它属于故事的核心内容。 主要内容中的人物对话要保留,但可以用转述句的形式对冗长的对话进行简洁的叙述。 3.总结方法。 (1)整体把握原文主要内容,理清原文思路。 (2)保留故事核心内容,删除次要人物、次要内容。 (3)将细致的叙述、描写以及对话进行概括。 (4)改后内容是否完整,情节是否连贯。 三、理清思路,完成初稿 1.概括文章每段主要内容。 2.根据每个自然段的主要内容,尝试保留主要情节,删除次要情节,改写细节描写的地方。浏览全篇,适当删减次要情节、次要人物所在的段落。 3.缩写文章第5—11段,完成初稿。 四、交流评价,修改誊写 1.学生完成习作,多媒体出示几篇典型的习作初稿,师生集体修改。 评议重点:(1)是否保留了文章的主要情节;(2)是否转述