Unit 2 I'd like a hamburger 第一课时导学案（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年五年级英语上册同步备课（湘少版）

Unit 2 I’d like a hamburger Period 2 学习目标 1. 我能掌握单词和短语：would like, hungry, a cup of tea。 2. 我能理解、会读A部分的课文。阅读并理解Part D。 3. 我能熟练地运用购物用语进行交际。 4. 我能积极参与对话，大胆展示。 学习重难点 重点：理解、会读A部分的课文。阅读并理解Part D。 难点：理熟练地运用购物用语进行交际。解名词的复数形式。 学习过程 一、复习导入 1. 师生打招呼。 2. 复习：教师出示图片，学生回顾上节课学过的新单词。 教师提问：What would you like? 二、自主学习 1. 预习Part D，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 lunch, would like, food, drink, hungry, some fish and beef, two sandwiches, a cup of tea, some chicken, a Coke。 2. 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 三、课堂合作和探究 1. 课堂导入。 2. 在Part D中，哪些句子能告诉我们Tom, Amy, Mike想要什么食物，并把这些句子画出来。 3. 阅读指导，学生在组内自己阅读讨论D部分，并完成表格练习。 4. 教师精讲。可数名词的复数形式（两个或两个以上）。 （1）一般名词直接+s：apples。 （2）以s, x, ch, sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。如：buses, boxes, sandwiches。 （3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。如：story—stories。 （4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s。如： tomato—tomatoes, potato—potatoes, photo—photos。 5. 解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问。 四、课堂展示 1. 各组展示D部分的练习。 2. 模仿Part C两人在组内进行问答，然后派代表上台表演。 达标检测 一、选出不同类的单词选项 ( ) 1. A. hamburger B. fish C. chicken D. beef ( ) 2. A. coffee B. juice C. orange D. tea ( ) 3. A. drink B. read C. play D. hungry ( ) 4. A. he B. she C. him D. we 二、写出下列单词的复数形式 hamburger_____________ sandwich_____________ 课后反思 自我评价：通过今天的学习，我认识的英语单词有：___________________________。我会用的句子有：_________________________________________________________。 小组评价：★有待努力（ ）★★一般（ ）★★★良好（ ）★★★★最棒（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $