7.声音的传播（课件）冀人版科学四年级上册

7声音的传播 冀人版小学科学四年级上册 第二单元 声音的世界 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结 1 情境与问题 在校园中，老师和学生热烈的讨论问题，声音在我们耳边回响。思考：声音是怎样传播的? 在教室讨论问题 在教学楼讨论问题 探 究 与 发 现 { 空气能传播声音吗 固体、液体能传播声音吗 做个土电话 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验材料： 闹钟 玻璃罩 抽气筒 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验方法： ①把小闹钟放在玻璃罩内，听一听闹钟的声音； ②用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，听一听闹钟声音有什么变化； ③取下抽气筒，让空气重新进入 玻璃罩，观察闹钟声音有什么变化。 2 探究与发现 空气能传播声音吗 请观看空气传声实验视频： 2 探究与发现 空气能传播声音吗 实验现象： 实验中，随着玻璃罩内空气越来越少，闹钟的声音也越来越小，最后就几乎听不到了；当空气重新进入玻璃罩时，声音又逐渐变大。 讨论：这些现象说明了什么? 小结：声音可以依靠空气向各个方向传播。 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 固体传声实验材料： 音叉、橡皮槌 桌子 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 固体传声实验方法： 把音叉立在桌子中央，用橡皮锤敲击音叉使其发出声音，把耳朵贴在桌面边缘，听一听是否能听到音叉的声音。 注意事项： 轻轻敲击音叉，使音叉发出的声音小一些，尽量使旁边的人听不到声音。 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 液体传声实验材料： 石块 水槽、水 金鱼、鱼缸 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 液体传声实验方法： A.把两个石块放在水中，互相轻轻敲击。听一听，看看是否能听到声音。 B.在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以听到石块的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右侧，观察鱼儿游动的变化。 注意事项： 轻轻敲击石块，尽量不溅出水花，保持实验环境整洁。 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 请观看液体、固体传声实验视频： 2 探究与发现 固体、液体能传播声音吗 讨论：以上三个实验说明了什么? 小结：声音可以在固体、液体中向不同方向传播。 思考：通过活动1和活动2的探究，我们能够得出什么结论呢? 总结：声音可以在空气、固体和液体中向不同的方向传播。 2 探究与发现 做个土电话 我们利用声音传播的知识可以设计制作一些传声小装置，比如土电话。 制作材料： 纸杯 棉线 2 探究与发现 做个土电话 制作方法： 准备两个纸杯，将纸杯底各打一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中，固定。试着用这个土电话和其他同学通话。 注意事项： 棉线要拉直，要与杯底垂直；说话的学生声音要小，避免其他学生通过外界直接听到声音。 2 探究与发现 做个土电话 请观看土电话制作视频： 2 探究与发现 做个土电话 讨论： 如果我们把棉线换成其他的材料，比如尼龙线、塑料软管等等，通话效果是否有变化? 小结： 声音可以通过棉线、尼龙线、软管里的空气传播，不同物体传播声音效果不同。 3 应用与拓展 了解声音传播的其他方式 月球表面没有空气，航天员怎样互相传递信息呢？ 3 应用与拓展 月球表面没有空气，声音无法传播。航天员要借助于电子通信设备，将声音转换成无线电波进行通话。 了解声音传播的其他方式 4 课堂小结 1.了解声音可以依靠空气向各个方向传播。 2.了解液体、固体都可以向各个方向传播声音。 3.会制作土电话。 4.了解在月球声音传播的方式。 $