7 灭绝的远古动物（教案）五年级上册科学 人教版

《灭绝的远古动物》教案 【教学目标】 一、科学概念目标 1.知道远古时期地球上存在着不同的生物。 2.了解有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。 3.知道化石保留了古代生物的相关信息。 二、科学探究目标 1.能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。 2.能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。 三、科学态度目标 1.表现出探究古代生物的兴趣。 2.能基于证据理性表达自己的观点。 四、科学、技术、社会与环境目标 1.意识到对古代生物的研究有助于我们认识生物及其地球环境的发展变化，体会科学研究的意义。 【教学重点】 通过观察典型古生物化石推测古生物的特点，比较与现存生物的异同。通过观察生物化石认识更多的古生物。 【教学准备】 古代生物化石图片、古代与现存生物相关文字或视频资料。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚 焦 1.提问：同学们，你看到过哪些有关恐龙的电影或动画？给你留下了什么印象？ 2.提问：通过电影，我们可以更加了解恐龙，你还通过什么途径了解了恐龙呢？ 3.提问：你能说一说你了解哪些有关恐龙的知识吗？ 4.讲述：恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物。恐龙有很多种，比如似鸡龙、异齿龙、三角龙、霸王龙、雷龙等。 5.聚焦主题：恐龙早已灭绝，那么这些模型、图片和影片又是根据什么复制出来的呢？科学家是怎样认识已经灭绝的远古动物的？今天我们像科学家那样，研究灭绝的远古生物。 分享交流。 预设1：书籍。 预设2：博物馆 分享交流。 从学生感兴趣的恐龙入手，让学生分享了解恐龙的途径，引发学生思考，恐龙既然已经灭绝，人们如何知道这么多有关恐龙的信息的，激发学生的探究兴趣。 科学 实践 探究1：科学家怎样研究恐龙 （一）搜集资料，了解科学家是怎样研究恐龙的 1.组织学生分组整理资料：科学家是怎样研究恐龙的？课前我们搜集了资料，请同学们以小组为单位，分组整理资料。 2.汇报交流：每组派一位代表发言。 3.讲述：科学家发现化石后，会用刷子除去恐龙化石上的沙土，包装好，以免运输过程中受到损伤。运回实验室后，科学家会室仔细清理恐龙化石，并进行修复，然后装配还原成一幅完整的恐龙骨架。挖掘记录化石、修复骨骼、装配骨骼是科学家研究已灭绝