第二章 第2节 课时1.声音的特性-【101教育PPT】初中八年级物理上册同步教学课件（人教版）

声音的特性 【教学目的】 1、师生问候。 2、展示课题。 【讲稿内容】 【1】请大家打开学习任务单，跟老师一起学习声音的特性。 听声音 感受声音不同 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 【讲稿内容】 【1】请同学们听声音，感受声音的不同。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 听声音 感受声音不同 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 【讲稿内容】 【1】我们再听一段男女声合唱的音频 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 听声音 感受声音不同 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 【讲稿内容】 【1】你感受到的声音有何不同？ 【2】你是否感受到声音有高、有低、有强、有弱？ 【3】分辨出鸟鸣、水声、火车的声音、不同乐器发出的声音、男声、女声等等。 【4】为什么声音如此不同？ 声音的特性 音调 1 什么因素决定音调的高低？ 声音为什么会有音调高低的不同？ 【教学目的】 1、通过播放林间的各种鸟叫，男女生合唱的音频，感受声音的不同，提出声音为何如此不同，导入新课。 2、根据听到声音的间细、清脆、粗犷、低沉的各种情况，介绍音调的定义。 3、通过拨动吉他上6根琴弦的视频，观察琴弦的振动情况，感受音调的变化。 【讲稿内容】 【1】想知其原因，就需要研究声音的特性。 【2】我们接触到的各种声音，有的听起来声音尖细、清脆，我们称之为音调高，有的听起来声音粗犷、低沉，我们称之为音调低。 【3】（点击动画）声音为什么会有音调高低的不同？ 【4】（点击动画）什么因素决定音调的高低？ 【5】我们一起来研究吧。 观察弦的振动 感受音调的变化 声音的特性 【教学目的】 1、通过拨动吉他上6根琴弦的视频，观察琴弦的振动情况，感受音调的变化。 【讲稿内容】 【1】请同学们看视频。 【2】观察吉他上被拨动的6根琴弦的振动情况，感受音调的变化。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过拨动吉他上6根琴弦的视频，观察琴弦的振动情况，感受音调的变化。 观察弦的振动 感受音调的变化 声音的特性 【教学目的】 1、通过拨动吉他上6根琴弦的视频，观察琴弦的振动情况，感受音调的变化。 2、通过观察不同长度的钢尺振动情况，感受它音调的变化，得出钢尺振动越快，音调越高的结论。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】你观察到什么？ 【2】感受到音调的变化了吗？ 【3】大家都能感受到音调变高，然而琴弦振动得太快，难于分辨。 【4】为此，我们可以利用身边的器材进行实验研究。 一、音调 实验1 如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。 【教学目的】 1、通过观察不同长度的钢尺振动情况，感受它音调的变化，得出钢尺振动越快，音调越高的结论。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】如图所示，将一把一端伸出桌面的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢。 【2】同时听它振动发声的音调高低。 【3】改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢，和发出声音音调的高低。请看实验。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过观察不同长度的钢尺振动情况，感受它音调的变化，得出钢尺振动越快，音调越高的结论。 【教学方法】 1、实验演示 一、音调 实验1结论 钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。 【教学目的】 1、通过观察不同长度的钢尺振动情况，感受它音调的变化，得出钢尺振动越快，音调越高的结论。 【教学方法】 1、实验演示 【讲稿内容】 【1】根据上述实验，你可以得出什么结论？ 【2】我们观察到，（点击动画）钢尺振动得越快，发出声音的音调越高，这个结论可靠吗？