第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课件--2022-2023学年人教版高中历史必修三

必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 百 家 争 鸣 儒 家 思 想 的 必修三第一单元 第1课 形 成 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 课程标准： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣形成的重要意义； 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 你知道“百家争鸣”的含义吗？ 3 1． “百家争鸣”的含义： “百家争鸣”是指春秋战国时期，各阶级、各阶层的知识分子从维护本阶级（阶层）利益出发，宣扬自己的政治主张，诘难、批驳其他学说，以确立自己的学说，形成了学派、学说纷呈、思想文化繁荣的局面。 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 “争鸣”，是指诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开的争论。 一、“百家争鸣”局面的出现（春秋战国时期） 材料一“初者，始也，古者什一，藉而不税……初税亩者，非公之去公田而履亩（履亩，意思是按实际亩数），十取一也，以公之与民为已悉矣。” ——谷梁氏《谷梁传·宣公十五年》 生产力大发展，井田制崩溃（经济） 材料二 宣公三年春，楚子伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆，定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎。” ——左丘明《左传·宣公三年》 周王室衰微，分封制崩溃（政治） 2.“百家争鸣”局面形成的原因 材料三“宣王喜文学游说之士，自如驺衍、淳于髡[kūn]、田骈[pián]、接予、慎到、环渊之徒七十六人，皆赐列第，为上大夫。不治而议论，是以齐稷下之士复盛。” ——司马迁《史记·田敬仲完世家》 “士”阶层的活跃和受重用（阶级） 材料四：仲尼曰：“天子失官，学在四夷。”—左丘明《左传》 材料五：孔子以诗史礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十 有二人。 ——司马迁《史记·孔子世家》 私学兴起，“学在官府”到“学在民间”（思想） 经济：井田制崩溃; 政治：王室衰微、诸候崛起; 阶级关系：“士”的活跃和受重用; 思想文化：学术下移，学在民间。 ——社会大变革时期 （奴—封） 2.“百家争鸣”局面形成的原因 7 3.“百家争鸣”的历史影响： （1）是中国历史上第一次