2023届高考文言文专题复习-被动句

织梦者工作室辅导讲义 学生姓名： 授课教师：喻老师 年 级： 辅导科目：语文 授课日期 年 月 日 时 间 课程名称 章节 高考语文分类复习：文言文 通论二：被动句 学习目标 1、 理解什么是意念被动句 2、 掌握标志被动句式的几种常见类型 3、 准确翻译被动句式。 教学内容 被动句式 试比较： 树 ‖〔 被 我 们 〕 挖 〈完〉 了。 我 们 ‖ 挖 〈完〉 了 树。 通者常制人，穷者制于人。《荀子·荣辱》 译： 一、意念被动句 这种被动句的谓语前后没有表示被动的标志，只是在主语和谓语的内容上表示被动关系，这种在意义上区分的被动句，就是意念被动句。 ⑴蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？《左传·隐公元年》 译： ⑵屈原放逐，乃赋《离骚》。《报任安书》 译： ⑶锲而不舍，金石可镂。《荀子·劝学》 译： 这种概念上表示被动的句子，主语的被动性质只能从意思上去理解，并没有形成真正的表示被动的句式。 二、标志被动句 （一）于字句 这种被动句在先秦时期比较常见，它是用介词“于”和表示行为主动者的词或短语组成介词短语，在谓语后作补语，表示被动关系，使主语具有明显的被动性质。 ⑴故内惑于郑袖，外欺于张仪。《史记·屈原列传》 译： ⑵夫惟无虑而易敌者，必擒于人。《孙子兵法·行军》 译： ⑶闵王毁于五国，桓公劫于鲁庄。《荀子·王制》 译： 注意: 其一、介词“于”本身不能表示被动，只能引进行为主动者，使句子的被动意义更加明确。但“于”字的作用却很重要，如果把它去掉，就会使被动句变成主动句。古人就常采用这种句式，构成主动和被动对比的句子。如： 物物而不物于物，则胡可得而累也邪？《庄子·山木》 译： 先发制人，后发制于人。《汉书·项羽传》 译： 其二、介词“于”的宾语表示行为的主动者，若“于”后的宾语不是动作行为的主动者，则不是被动句。 （1）臣请辟于赵，淹留以观之。 译： （2）初，宣子田于首山，舍于翳桑。 译： 古汉语的“于”字句式： 受事主语+谓语动词+于+行为主动者 现代汉语“被”字句式： 受事主语+被+行为主动者+谓语动词 （二）为字句 1.为字句是用介词“为”引进动作的发出者、主动者，放在动词的前面，作状语，使主语的被动性质明显地表现出来。 ⑴兔不可复得，而身为宋国笑。《韩非子·五囊》 译： ⑵多多益善，何为为我擒？《史记·淮阴侯列传》 译：