第一章 第一节 课时1 生物的特征-【101教育PPT】初中七年级生物上册同步教学课件（人教版）=

生物的特征 【教学目的】 1、师生问候 2、导入本节课时内容 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】从今天这节课开始， 1 生物学 【教学目的】 1、导入本节课时内容 2、了解判断生物的方法 【教学方法】 1、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】我们一起来学习一门新的学科。生物学。 【2】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 【3】生活中我们认识很多生物。 【4】大家来判断一下。 2 它们是生物吗？ 【教学目的】 1、了解判断生物的方法 2、了解生物的判断方法 【教学方法】 1、图片-情景教学 2、图示教学 【讲稿内容】 【1】石阶上的苔藓。 【2】（点击动画）树干上的蘑菇。 【3】（点击动画）小猫和小鱼， 【4】（点击动画）它们都是生物吗？ 【5】你是以什么标准判断的呢？ 【6】大家可能会说， 【7】看它是不是绿的，看它会不会动，看它能不能生长。 【8】可见，我们是把观察到的现象。 【9】和我们已知的生物特征进行比对， 【10】用这种方法来进行判断。 【11】生物的特征很多，因此我们的判断依据也不统一。 3 想一想 生物具有哪些共同特征？ 如何对生物进行研究？ 【教学目的】 1、了解生物的判断方法 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】那么生物到底有哪些共同特征呢？ 【2】（点击动画）人们又是如何来研究的呢？ 【3】我们今天就来探讨这些问题。 【4】生物多种多样。 【5】我们举个例子来看看大家是如何研究什么是生物的。 4 反应 刺激 怎样判断它是否属于生物呢？ 【教学目的】 1、了解生物的判断方法 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】如果你在野外看到这样一个物体。 【2】（点击动画）你有什么办法来判断它是不是生物呢？ 【3】（点击动画）你可能会用物体，用光，用声音去刺激它。 【4】（点击动画）看它是不是能做出反应。 【5】（点击动画）如果它做出反应，就有可能是生物。 【6】我们就用这种方式。 【7】获得了它属于生物的证据。 5 怎样判断它是否属于生物呢？ 是否会生长发育和繁殖？ 【教学目的】 1、了解生物的判断方法 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】但是如果是这样一个物体。 【2】当我们刺激它的时候，它没有任何反应。 【3】那是不是就可以断定它不是生物呢？ 【4】我们可能会换一种方式来寻求证据。 【5】比如长时间的观察，（点击动画）看它是否会发生生长繁殖的现象。 【6】（点击动画）如果它具有这样的现象，我们就可以证明它是生物。 【7】我们就用这种方式得到了它属于生物的证据。 6 像科学家一样的思考和探究过程 试探 观察 问题 探究求证 证据 推理、解释 【教学目的】 1、了解科学探究的方法 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】刚才我们就在不知不觉中进行了一次科学探究。 【2】（点击动画）首先我们提出了问题。 【3】它们是生物吗？接下来我们就用（点击动画）试探和观察的方法来进行求证。 【4】（点击动画）找到了它们属于生物的证据。 【5】然后再用这些证据进行（点击动画）逻辑推理。 【6】解答我们提出的问题。 【7】这就是科学探究的常见方法。 7 学习任务一 科学探究 开始于 问题 科学方法 通过 观察 试验 …… 证据 包括 获得 为依据 逻辑推理 解决 【讲稿内容】 【1】我们来回顾刚才的学习过程，完成学习任务一。 【2】大家可以将视频暂停两分钟， 【3】思考科学问题是怎样产生的？ 【4】我们又是通过什么办法来进行研究。 【5】这些办法目的是什么？ 【6】最终我们又是怎样进行解决问题的？ （课堂活动） 【7】大家都完成了吗？ 【8】（点击动画）我们来和老师填写的进行一下比对， 【9】看看有什么差异。 8 探究过程中运用了哪些关于生物特征的知识？ 试探 观察 对外界刺激作出反应 生长发育 繁殖 【教学目的】 1、了解生物的应激反应 【教学方法】 1、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】在刚才的活动中， 【2】大家不仅运用了科学探究的方法， 【3】还运用了很多我们生活中已知的生物特征。 【4】（点击动画）我们知道生物能够对刺激做出反应。 【5】（点击动画）生物能够生长发育和繁殖。 【6】那我们不禁要追问， 【7】这些特征是所有生物都具有的吗？ 【8】它们是只有生物体才具有吗？ 【9】仅有这些，能不能就作为判定生物和非生物的依据呢？ 9 只有生物才能对外界刺激作出反应吗？ 这与生物的反应有什么不同吗？ 【教学目的】 1、了解生物的应激反应 【教学方法】 1、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】我们来看看日常生活中常见的这些现象。 【2】它们也能对我们的操作有回应。 【3】（点击动画）而且甚至可以帮我们解答一些问题。 【4】（点击动画）但是这与生物