2.1 我们怎样听见声音 第2课时(Word教案)-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级上册初二物理同步备课（沪粤版）

第2课时 我们怎样听见声音 教学目标 知识与技能：了解回声现象及人类听到声音的过程。 教学重点：理解回声现象，知道影响声音传播速度的因素及声速的计算。 教学难点：通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。 教具准备 教学课件。 教学过程 一、情景引入 问题：如果对着山崖大喊一声，会发生什么现象？这种现象产生的原因是什么？由此引入回声的概念：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象。如图所示： 二、新课教学 探究点一 回声 1.声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。 2.当两个声音传到人耳时间大于0.1 s时，人耳就能分辨这两个声音。若小于0.1 s则原声加强(如图所示)。 (1)开山放炮时为什么能听到隆隆不绝的响声？ (2)人在屋里说话为什么比在旷野里听起来响亮？ 说明：(1)声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波有可能进入障碍物，被该物体吸收甚至穿过障碍物，我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况； (2)不同的障碍物对声波的反射和吸收能力不同，通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强； 探究点二 声音传播有多快 声速：声音传播的距离和传播时间之比叫做声速。 思考问题：既然固、液、气都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？ 多媒体展示：声速表。快速地熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。 一些介质中的声速v(m·s－1) 空气(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木(25 ℃) 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 小结：(1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。 (2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m·s－1。 (3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 问题：百米赛跑时，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？ 学生思考并回答。 探究点三 人怎样听见声音 1．实验： 用嘴贴近塑料薄膜讲“喂……”，扯薄膜的手有什么感觉？我们人耳中就有类似的结构，是什么？ 思考：鼓膜有什么作用？ 2．人耳的基本结构：耳郭，外耳道，鼓膜，听小骨，听神经。 3.人耳感知声音的途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信号传入大脑，人就听到了声音。 4.骨传导：声音通过头骨，颌骨传到听神经，引起听觉的传导方式。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 三、板书设计 第2课时 声速、人耳听到声音的过程 1.回声 （1）回声的概念。 （2）产生回声的条件：回声到达人耳应比原声晚0.1 s以上。 （3）有关回声现象的解释。 2.声音传播有多快 (1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。 (2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m·s－1。 (3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 3.人怎样听见声音 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信号传入大脑，人就听到了声音。 四、教学反思 本课的教学核心概念是回声、声速以及人耳听声的原理。由上节课中能观察到现象到这节课能分析计算解释现象，使探究“声音”的内涵由易到难，由显到隐，逐步丰富概念外延，思维的顺应和激活，实现了教学的“层递性”。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $