第5期：认识声现象（答案第6期）-【数理报】2022-2023学年八年级上册初二物理（教科版）

!"#$% !"#$ &'()* 书 一、声源 想一想：我们生活在一个充满声音的世界，如图１ 所示，人们会听到枝头鸟儿的欢唱，听到蜜蜂“嗡嗡”的 声音，通过音响欣赏到美妙的音乐． 鸟儿、蜜蜂、音响都能发出声音，那么声音是怎么产 生的呢？又是怎么传播的呢？ 做一做：（１）用手摸颈前喉头的位置，说话和不说 话时，手感觉有什么不同？ （２）如图２所示，用悬挂着的乒乓球去接触正在发 声的音叉，观察到了什么现象？ （３）用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如图３所 示），你的手有什么感觉？ 填一填：说话时，声带在振动；不说话，声带不振动； 正在发声的音叉，把乒乓球弹起，用手按住正在发声的 音叉，发声停止，并且手有点发麻．观察上述现象，可以 得出：发声的物体都在 ；声音是由物体 产生的；物体的 停止，发声也就停 止．物理学中，把正在 的物体叫做声源．固体、 液体、气体都可以作为声源． 【即学即练】 １．（２０２２·武冈校级模拟）下列古诗句中描述的声 现象是由于空气振动而发声的是 （　　） Ａ．夜来风雨声，花落知多少 Ｂ．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 Ｃ．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 Ｄ．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ２．学校组织了体育期末考试．在跳绳时，我们会听 到“嗡、嗡、嗡”的声音，这声音是由 （选填“空 气”或“跳绳”）振动产生的． 二、声的传播 想一想：声音是一种看不见的物质，声音在空气中 究竟是怎样传播的呢？ 做一做：将振动的音叉放进 水里，会观察到形成水波一圈圈 向外传播（如图４所示）． 点一点：声音是以波的形式 传播着，我们把它叫做声波． 做一做：（１）如图５所示，将耳朵贴在桌面上，试试 是否会听到另一位同学轻敲桌面的声音？ （２）如图６所示，在水中摇动小铃铛，你能听到铃铛 发出的铃声吗？ （３）如图７所示，将发声的手机用 细线悬挂在广口瓶里，你能否听到铃 声？密封后用抽气机逐渐向外抽气，听 到手机铃声的大小是否有变化？试想当 广口瓶中的空气全部被抽出后，还能听 到铃声吗？ 填一填：以上现象说明：声波必须 借助于某种物质才能传播．凡是能够传播声波的物质， 我们称为声的 ．声既可以在 中传播， 也可以在 、 中传播． 不能 传声． 【即学即练】 ３．（２０２２·肥城期末）如 图８所示，用抽气机从玻璃罩 里向外抽气的过程中，铃声逐 渐减小，此现象 （　　） Ａ．可说明空气变少，铃声 消失 Ｂ．可推理得出真空不能传声 Ｃ．可说明声音不能在空气中传播 Ｄ．可说明声音是由物体振动产生 ４．如图９甲所示，小明将一手机放入防水袋中并封 口，手提细绳，将装有手机的防水袋浸没在水中且不接 触容器，用另一手机拨通水中的手机，此时小明听到了 容器中手机的铃声，说明 可以传播声音．如图９ 乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两只手 的食指上，再用食指堵住双耳．当小华敲击衣架时，小明 （选填“能”或“不能”）听到敲击衣架的声音， 说明 可以传播声音． 三、声传播的速度 填一填：（１）声音传播的快慢用 描述．声 传播的 与所用 的比叫做声速． （２）声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温 度有关．一般情况下，声音在固体中传播得最快，在 中次之，在 中最慢．且随着空气温度 的升高，声速会变 ． 读一读：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回 来，这种现象是声音的反射，通常称为回声．人耳能把回 声与原声区分开的时间间隔要大于０．１ｓ． 练一练：一个人对着山崖大喊一声，在声音发出后 ３ｓ他听到了回声，则人离山崖的距离是多少米？（声音 在空气中的传播速度取３４０ｍ／ｓ） 【即学即练】 ５．“如果声音在空气中的传播速度变为２ｍ／ｓ，则我 们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一 位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断其中不正 确的是 （　　） Ａ．汽车的喇叭不能再起到原来的作用 Ｂ．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差 Ｃ．教室内的学生能更清楚地听到教师的讲课声 Ｄ．我们听到高空传来的客机声时，抬头却不能看到 该客机 四、人的发声和听声能力 想一想：观察人耳构造图（如图１０所示），想想外界 的声音是怎样使人产生听觉的？ 读一读：人耳听到声音的过程：外界声波顺着外耳 道传至鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过 听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样 人就听到声音了． 填一填：（１）在物理学中，物体振动的次数与所用 时间的比叫做 ，它的单位是 ，符号是 ． （２）一般人的声带，能够产生频率为 ～ Ｈｚ的声；人耳能听到频率为 ～ Ｈｚ的声．低于２０Ｈｚ的声叫做 ；高于 ２００００Ｈｚ的声叫做 ． 【即学即练】 ６．人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 听神经，听神经把信号传给大脑，这样人就听到了