第7单元同步作文：我的拿手好戏-写作指导+范文赏析+病文升格（教师版+学生版）-部编版语文六年级上册

习作：我的拿手好戏 1.依照例子，列提纲，写自己的拿手好戏，语句通顺。 2.能把重点部分写具体，写完后能修改自己的习作。 审清要求 十八般武艺，样样是好戏！ ◎跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◎剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◎挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◎吹口哨，玩魔方，钓鱼 …… 你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想： ◎你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ ◎怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◎哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ 可以仿照下面的例子列一个提纲。 《三招挑西瓜》 点明拿手好戏是挑西瓜。 简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。 具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。 我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！ 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。 审清重点 关键词：①拿手好戏②写通顺③重点部分写具体 ①只要你觉得称得上“好“，就是拿手好戏。 ②自己的拿手好戏是什么，怎么做，做得怎样要写通顺清楚。 ③重点部分的起因、经过、结果要写具体。 拟题思路 1.直接以“我的拿手好戏”为题，或者以主标题和副标题相结合的方法来拟题，如“我的拿手好戏－挑西瓜”等； 2.直接用自己的拿手好戏来拟题，如“我的拿手菜”“我的剪纸功夫”等； 3.用自己的相关称谓来拟题，如“我是‘魔方王’”“‘航模专家’成名记”等。 写作思路 ✒1.确定要写的主题 写之前先想一想自己都有什么拿手好戏。如果有多个，可以选择其中较为独特的来写，注意要剔除具有一定负面影响的“拿手好戏”，如：玩网游、恶作剧等。 ✒2.理思路，列提纲 确定好要写的主题，再分几步列提纲。列提纲时，要先列出习作的主题，再根据素材安排详略，确定哪些内容该简单介绍（略写），哪些是要分步骤写出事情的经过（详写）。以《妙手剪剪剪》为例： 《妙手剪剪剪》 点明拿手好戏是剪纸。 简单介绍：你是怎样学会剪纸的。 详细写：新年时你给邻居剪窗花的趣事。 妙手剪出许多窗花和“福”，引来家人和邻居的称赞。 大家都请你给他们家剪窗花，你非常得意。 开班授徒，教小朋友们剪窗花，大家其乐融融。 ✒3.根据提纲作文 提纲是文章的骨架，骨架建立起来后，逐步给骨架里添加通顺、优美的句子，有血有肉的细节，一篇文章才能变得生动、鲜活。具体写作时，内容的先后顺序，记叙内容时详略要得当。 ✒4.选材得当，内容真实、情感真挚 在选材的过程中，一定那个要选择自己真正学过的一门艺术来写。如学跳舞的经历。可以写一写在压腿、劈叉等柔韧性练习中付出的辛苦与汗水；还可以写从挺胸、收腹、抬头等舞姿训练中得到的收获……只有这样，写出来的内容才会充实具体，写出来的感受才会真实可信。 ✒5.详略得当，巧妙安排 材料的安排要根据表达主题的需要合理设计，要充分考虑各部分之间的过渡，内容的详略。如写《我的拿手好戏——说相声》一文，文章是中心是“我”获得了学说相声的成就感和自豪感。开头写“我”如何对相声感兴趣，打算学会讲相声（略写）。接着写学、说相声的过程（详写）。最后写说相声的体会（略写）。 ✒一、介绍好戏，引出主题 本次习作，拿手好戏的选材十分广泛，艺术、体育、手工、娱乐、生活等方面擅长的或特长都可以写。教材中提供了一些拿手好戏，如跳舞、唱歌、捏泥人、做标本、做航模、炒拿手菜、玩魔方…我们可以从教材提示的内容中选择一项自己擅长的来写。你可能有很多擅长的或特长，要选择自己最拿手、最突出、最有成就感的一项来写。 介绍完后，还要写一写你当初为什么会练成这一项拿手好戏。每一项拿手好戏都是一项技能，也是一种才艺，它对我们的学习和生活、身体和心理都有益处。我们喜欢并练成某一项拿手好戏，是因为这项活动对自己有着巨大的吸引力。 我相信，每个人都有自己的拿手好戏。我的拿手好戏就是健美操。 健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体的，追求人体健康与美的运动项目。老师告诉我们，通过跳健美操可以改善体质、塑造体型、控制体重、愉悦精神、陶冶情操。哇，它的好处可真不少！一接触健美操，我就深深地迷恋上了它。 (节选自《我的拿手好戏—跳健美操》) ✒二、事例典型，详略得当 介绍拿手好戏，可以从多个方面进行。如拿手好戏的名称、作用和玩法，你是怎样练成的？在练习的过程中遇到过什么困难？你是如何去克服的？在练习、训练、表演、展示、比赛、游戏过程中，有哪些有趣的事？从这项拿手好戏的学习训练中，你有什么心得体会？这些内容的表达，需要放在具体的事例中来体现，这样的事例要有趣、典型、具体、有说服力。要想把事例写清楚，写具体，就要厘清