1.2.2 生物与环境组成生态系统（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年七年级上册初一生物同步备课（人教版）

第二节： 生物与环境组成生态系统 【教学目标】     ①说出生态系统的组成。     ②描述生态系统中的食物链和食物网。     ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。     ④增强爱护生物、保护生物的情感。 【教学重难点】      ①生态系统的组成。②食物链和食物网。     ③增强爱护生物、保护生物的情感。 【教学方法】：讨论法 讲解法 【教学过程】： 学习内容 学生活动 教师活动 生态系统的概念 ①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。 ②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。 　 ①教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。 ②教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。 生态系统的组成 ①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。 ②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。 ①教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。 ②教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。 食物链和食物网 ①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。 ②学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。 ①教师组织学生进行探究。   ②教师播放一段录像，其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。 　 生态系统具有一定的自动调节能力 学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。        教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？ 环保教育 学生观看课件，分析环保意义。 www.youyi100.com 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $