第一章 第三节 课时1 民族-【101教育PPT】初中八年级地理上册同步教学课件（人教版）

民 族 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过呈现课题《民族》，直接导入。 【讲稿内容】 【1】欢迎来到地理课堂，今天，我们将一起学习《民族》。 1 爱我中华 56个星座 56枝花 56个兄弟姐妹是一家 56族语言汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 【教学目的】 1、出示《爱我中华》歌词：“56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56组语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。”引入民族，简单介绍我国民族的概况。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】有一首歌，脍炙人口，歌词这样写道：（点击动画）“五十六个星座，五十六枝花，（点击动画）五十六个兄弟姐妹是一家，（点击动画）五十六族语言汇成一句话（点击动画），爱我中华，爱我中华，（点击动画）爱我中华。” 【2】（点击动画）同学们，你们知道我国有多少个民族吗？ 【3】【学生可能回答】五十六个。 2 中华民族大家庭 在我国辽阔的土地上，共同生活着56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。 中华民族大家庭 【教学目的】 1、出示《爱我中华》歌词：“56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56组语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。”引入民族，简单介绍我国民族的概况。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】对，在我国辽阔的土地上，共同生活着五十六个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。 【2】（点击动画）这是我国五十六个民族，各民族的代表身穿着各自的民族服饰，在天安门广场拍摄的全家福。 【3】这五十六个民族，都是国家的主人。 3 民族构成 汉族和其他55个民族人口 占总人口的比例图 【教学目的】 1、通过阅读汉族和其他55个民族人口占总人口的比例饼状图，说出汉族和其他民族所占比例。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】同学们，来看这张饼状图。 4 民族构成 汉族人口最多，约占全国人口总数的92%， 其他55个民族人口较少，称为少数民族。 汉族和其他55个民族人口 占总人口的比例图 我国宪法规定，各民族无论大小，一律平等。 【教学目的】 1、通过阅读汉族和其他55个民族人口占总人口的比例饼状图，说出汉族和其他民族所占比例。 2、通过汉族和其他民族所占比例数据，引出我国的民族政策之一：我国宪法规定，各民族无论大小，一律平等。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】从这张饼状图中，我们能看出汉族人口最多，约占我国总人口的百分之九十二。 【2】（点击动画）其他五十五个民族人口较少，仅占百分之八，称为少数民族。 【3】无论是人口的多少，（点击动画）我国宪法都规定，各民族无论大小，一律平等。 【4】也就是说，各民族只有人数上的多少，没有地位上的高低。 5 民族构成 人口超过500万的少数民族有哪些？ 人口最多的少数民族是哪个？ 【教学目的】 1、结合我国55个少数民族2010年人口数据统计表，自主探究“找一找我国各少数民族中，人口超过五百万的有哪些少数民族？这些民族中人口数最多的又是哪个民族呢？” 2、结合我国55个少数民族2010年人口数据统计表，初步了解我国少数民族的人口特征。 【教学方法】 1、问题探究法 2、资料分析法 【讲稿内容】 【1】我们接着来读这个表。 【2】（点击动画）这个表中的数字是我国五十五个少数民族（点击动画）二零一零年人口数据统计。 【3】同学们来找一找，（点击动画）我国各少数民族中，人口超过五百万的有哪些少数民族？ 【4】（点击动画）这些民族中人口数最多的又是哪个民族呢？ （课堂活动） 【5】相信同学们已经看出来了，（点击动画）人口超过五百万的少数民族，大都用淡绿色的颜色表示。 【6】他们是蒙古族，回族，藏族，维吾尔族，苗族，彝族，壮族，满族和土家族。 【7】其中，（点击动画）用红色涂染的壮族人口超过一千六百万，是我国人口最多的少数民族。 6 对比 联系所学知识，说说中国和日本的民族构成有什么区别？ 【教学目的】 1、结合中国各民族的合影照片以及日本民族的照片，自主探究说说中国和日本的民族构成有什么区别。 2、结合中国各民族的合影照片以及日本民族的照片，说出日本的民族构成相对单一，主要是大和民族，而我国是一个统一的多民族国家。 3、通过阅读课本材料《我国的民族语言》，从语言的角度了解我国的民族文化。 【教学方法】 1、问题探究法 2、资料分析法 【讲稿内容】 【1】同学们，接着再来看这两张照片。 【2】（点击动画）这一张是中国各民族的合影照片。 【3】（点击动画）这一张是日本民族的照片。 【4】你能对比一下，（点击动画）联系所学知识，说说中国和日本的民族构成有什么区别吗？ （课堂活动） 【5】（点击动画）日本的民族构成相对单一，主要是大和民族。 【6】