1.2.3 生物与环境组成生态系统（第1课时）教案2022-2023学年鲁科版生物六年级上册

第三节 生物与环境组成生态系统 （第1课时） 学科： 生物 备课人： 备课时间： 上课时间： 教案序号： 课题名称 第3节 生物与环境组成生态系统（第1课时) 课型 新授课 教学目标 知识与技能： 1、说明生态系统是一定区域内生物与环境形成的统一整体。 2、说出生态系统的组成，描述生态系统中各组成成分之间的关系。 3、描述生态系统中的食物链和食物网。 过程与方法： 资料分析，自主学习，合作探讨，典型例题分析，检测，总结。 情感、态度与价值观： 增强爱护环境、保护生物的情感。 重点 说出生态系统的组成。会写食物链。 难点 描述生态系统中各组成成分之间的关系。会写食物链。 教学方法 导、学、教、练、结 板书设计 第三节 生物与环境组成生态系统（第1课时） 1、 生态系统 1、 概念： 生产者：植物 2、 组成： 生物部分 消费者：动物 关系：相互依存 （相互影响） 分解者：细菌、真菌 相互制约 非生物部分 2、 食物链和食物网 1、 食物链：树 虫 鸟 2、 食物网： 学习环节 学习内容 教师活动 学生活动 集体备课修改 导入新课 学习新课： 达标检测 课堂小结 导入新课 学习新课： 一、生态系统 1、概念 2、组成 生物部分 非生物部分 3、各成分间的关系： 二、食物链和食物网 1、食物链 2、食物网 学案上的“达标检测” 复习导入：课件出示图片，引导学生回答生物与环境的关系。 通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下有关生态系统的知识。 课件出示学习目标。 课件出示图片，组织学生观察图片，出示思考题： 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？ 指导学生完成学案上的“自学指导一” 引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分割的整体。 引导学生分析学案上的“典型例题”，根据学生的答题情况进行讲解。 教师强调判断是不是生态系统的关键：概