3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 （教学设计）-2022-2023学年高一政治同步精品课堂（统编版必修1）

3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教学设计 一、教学目标 必备知识：改革开放以来党的全部理论和实践的主题；我国坚持中国特色社会主义道路的意义；中国特色社会主义是创立、发展和完善的过程；改革开放以来，中国取得一切成绩和进步的根本原因；坚持和发展中国特色社会主义的要求。 关键能力：懂中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，认识到只有中国特色社会主义才能发展中国。 二、核心素养 1.政治认同: 理解中国特色社会主义从根本上改变了中国人民的前途命运，不断强化“只有中国特色社会主义才能发展中国”的理念，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.科学精神:通过对中国特色社会主义理论体系的解读，知道中国特色社会主义理论的发展是一个不断适应国情、走向完善的过程，强化“改革只有进行时，没有完成时”的理念 3.公共参与: 结合生活实际，感悟在中国特色社会主义理论指导下中国的伟大成就、巨大变化，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 三、教学重难点 教学重点 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和主要内容；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 教学难点 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容、地位和联系；如何发展中国特色社会主义。 四、教学过程 【导入新课】 43年，世界见证了中国从落后的农业国变成世界第二大经济实体，改革开放改变了中国，影响并惠及了全世界。43年，是激荡的43年，那么，是什么在改变中国，影响并惠及世界？ 【讲授新课】 总议题：中国特色社会主义的创立、发展和完善 议题1：改革开放以来党的全部理论和实践的主题 视频展示：《中国特色社会主义的创立》 情景探究：搞个体经营，是不是资本主义？以邓小平同志为主要代表的中国共产党人是怎么来回答这个问题的？改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？ 交流展示： 教师总结：改革开放以来党的全部理论和实践的主题及其意义：1982年：党的十二大，邓小平明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”主题。从此以后中国所有的理论创新与实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 过渡到下一个问题：党领导人民围绕着新主题在实践探索中不断进行理论创新，那么都进行了哪些理论创新，产生了哪些理论成果？ 议题2：中国特色社会主义