3.1 发现问题 学案-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

3.1 发现问题 · 学习目标 1.结合实例说明发现问题的重要性； 2.通过案例讨论、辨析、体验等活动，掌握发现问题的一般方法，形成良好的问题意识。 · 知识梳理 · 课前导学（适当回顾前一节课的内容，重点设计本节课的知识要点） 在生活中,有很多为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。问题形形色色、多种多样,有的是社会方面的问题,有的是科学方面的问题,也有的是生活方面的问题。 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。” 请分析下列问题分别属于社会问题、生活问题、技术问题中的哪类问题? １．苹果为什么往下落? ２．窗玻璃上的水滴是怎样形成的? ３．什么样的纸飞机飞得远? 又怎样在空中停留的时间长? 任务一 追溯问题的来源 问题的产生有三种情况 (１) 必然会遇到的问题； (２)由 问题，设计者必须针对问题寻求解决方案； (３)基于一定的目的，由 自己主动地发现问题，并试图解决它。 任务二 探究问题发现的途径与方法 发现问题的途径与方法 (１) ; (２) ; (３) 课前导学参考答案：生活问题；技术问题；技术问题 任务一：（1）人类生存；（2）别人给出；（3）设计者 任务二：（1）观察日常生活（2）收集和分析信息（3）技术研究和技术试验 · 例题导析（典型例题1-2题（变式），要答案和解析） 【例题1】在自行车环行比赛中，选手喝水会一定程度影响比赛成绩。一家运动装备公司针对这一现象做了市场调研，确定该问题尚未被解决，为此研发了一套吸管式饮水系统。该系统由一个安装在座椅下部的水罐、胶皮管还有磁性绕线机构组成。自行车选手口渴时只需拉出位于车把附近的吸嘴饮用即可，放开吸嘴时,磁性绕线器会迅速将吸嘴拉回原处,十分方便。问题的来源属于（ ） A．人类生存遇到的问题 B．别人给出的问题 C．设计者自己发掘的问题 D. 观察日常生活 【答案】B 【解析】本题考查问题的来源。注意区分问题的来源和发现问题的途径。 【变式1】某设计者经过测试发现原先设计的保温杯喝水时常因为难以把握水温而烫伤,于是改进设计了如图所示的智能保温杯。在杯盖处嵌入温度传感器，当触摸杯