第三章 第1节 牛顿运动定律-(教参 练习）2023高考物理一轮复习【高考前沿】

课标要求 考情分析 1．通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系．理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题．通过实验，认识超重和失重现象． 2．知道国际单位制中的力学单位．了解单位制在物理学中的重要意义． 1．高考例证 2021年河北卷第13题考查以雪道滑雪为背景，考查牛顿第二定律结合运动学规律问题，体现了新高考对运动与相互作用的观点、模型建构以及考生审题能力的考查． 2．高考预测 高考对本章内容的考查仍以概念和规律的应用为主，单独考查本章的题目多为选择题，与曲线运动、电磁学相结合的题目多为计算题，以实际生活、生产和科学实验为背景，突出表现物理知识的实际应用的命题趋势较强，复习应予以高度关注． 第1节　牛顿运动定律 一、牛顿第一定律 1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态． 2．意义 (1)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律． (2)指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因． 二、惯性 1．定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质． 2．性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关． 3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小． 三、牛顿第二定律　单位制 1．牛顿第二定律 (1)内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同． (2)表达式：F＝ma． 2．单位制 (1)单位制 由基本单位和导出单位一起组成了单位制． (2)基本单位 在力学范围内，国际单位制规定质量、长度和时间为三个基本量，它们的单位分别为千克、米和秒． (3)导出单位 由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位． 四、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力 两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力．物体间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力． 2．牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上． 一、判断题 1．牛顿第一定律指出，当物体受到的合力为零时，物体将处于静止状态．(×) 2．运动的物体惯性大，静止的物体惯性小．(×) 3．可以利用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况．(×) 4．物体所受的合力减小，加速度一定减小，而速度不一定减小．(√) 5．千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位．(×) 6．作用力与反作用力的效果可以相互抵消．(×) 7．人走在松软土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．(×) 二、选择题 1．如图所示，小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3．对三次实验结果进行对比，可以得到的最直接的结论是(　　 ) A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置 B．如果小球不受力，它将一直保持匀速直线运动状态或静止状态 C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小 解析：选A　斜面上铺垫的材料粗糙程度越小，小球上升得越高，如果斜面光滑，没有摩擦力的影响，小球将上升到与O点等高的位置，但无法得出选项B、C、D中的结论，故只有选项A正确． 2．粗糙水平地面上的一只木箱在一水平拉力作用下匀速前进．下列说法正确的是(　　 ) A．拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力 B．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力 C．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力 D．木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力 解析：选B　木箱在拉力的作用下水平匀速前进，拉力与地面对木箱的摩擦力是一对平衡力；地面对木箱的支持力与木箱受到的重力是一对平衡力；木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力．故只有选项B正确． 　牛顿第一定律的理解 1．关于力与运动的关系，下列说法中正确的是(　　 ) A．必须有力的作用物体才能运动 B．牛顿第一定律可以用实验直接验证 C．理想斜面实验否定了“力是维持物体运动的原因” D．牛顿第二定律表明物体所受外力越大物体的惯性越大 解析：选C　要改变物体的运动状态必须要有力，即力是改变物体运动状态的原因，物体不受力时也能保持匀速直线运动，故A错误；牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的科学理论，不能直接通过实验得出，但能接受住实践的检验，故B错误；伽利略通过理想斜面实验说明，力不是维持物体运动的原因，而