第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用（分层作业）-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

生 物 学 教与学 学导练 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版（分层作业本） 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用 2 目录 01 02 提升与迁移 双基巩固 03 应用与实践 3 双基巩固 1. 植物任何部位的活细胞都能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 细胞分裂 B 返回目录 2. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这是新疆气温变化的形象写照，新疆瓜果特别甜的原因是( ) A. 白天光合作用强，蒸腾作用旺盛 B. 白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱 C. 昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都强 D. 昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 D 返回目录 3. 绿色植物的呼吸作用可表示为：有机物+氧气→二氧化碳+X+能量。“X”表示( ) A. 淀粉 B. 水 C. 葡萄糖 D. 蛋白质 B 返回目录 4. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是( ) A. 碳中和意味着可以抵消生物产生的二氧化碳 B. 绿色植物是生态系统的生产者，不产生二氧化碳 C. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D. 实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C 返回目录 5. 北方地区部分居民过冬时在自家修建的地窖中储存新鲜蔬菜。一个地窖密封较长时间后再次打开，进入前需先向地窖内通风，原因是( ) A. 增加地窖内氧气的含量 B. 降低地窖内氧气的含量 C. 降低地窖内的温度 D. 增加地窖内二氧化碳的含量 A 【解析】地窖里的蔬菜由于呼吸作用消耗氧气，导致地窖内氧气含量减少，所以人在进入前需要先通风，增加氧气量。 返回目录 6. 下列各项中，不属于利用呼吸作用原理或者与呼吸作用无关的是( ) ①低温保存水果和蔬菜 ②小麦、玉米入仓前晒干 ③合理密植 ④大雨过后及时排除农田积水 ⑤农民每年耕地、松土 ⑥创造环境条件，促进种子萌发 ⑦保存粮食时向粮仓内填充二氧化碳 ⑧温室内种黄瓜，通风提高二氧化碳的浓度 ⑨伸手入粮堆，会感到热 ⑩带土坨移栽 A. ①③④⑩ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑤⑥⑩ D. ③⑧⑩ D 返回目录 7. 一个密闭的保温瓶中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量。下图中能正确反映温度(a)和氧气含量(b)随时间变化的是( ) C 返回目录 8. 下图所示的装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是( ) A. 装置A是为了去除空气中的二 氧化碳，确保实验的准确性 B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊， 说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在有光照的环境下 D 返回目录 9. 关于绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用，下列说法正确的是( ) A. 通过光合作用制造有机物，是人和动物的食物来源 B. 通过光合作用消耗二氧化碳产生氧气，维持两种气体的基本稳定 C. 通过呼吸作用分解有机物释放能量，是人和动物的能量来源 D. 通过呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，维持两种气体的基本稳定 B 返回目录 提升与迁移 10. 右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳的量与光照强度关系的示意图，下列分析错误的是( ) A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强 B. 在a点该植物只进行呼吸作用，不进行光合 作用 C. 当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用 D. 在b点该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度 C 返回目录 【解析】从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，A选项正确；当a点表示光照强度为0，说明此时该植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，B选项正确；当光照强度＞n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用；C选项不正确；植物体在进行生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，b点表示植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，D选项正确。 返回目录 11. 小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使根腐烂，植物死亡。其原因是( ) A. 水分过多，根无法进行吸收作用 B. 水分过多，根无法进行呼吸作用 C. 水分过多，使细菌大量