第一单元 第一章 第一节 生物的特征（分层作业）-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

生 物 学 教与学 学导练 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版（分层作业本） 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 2 目录 01 02 提升与迁移 双基巩固 03 应用与实践 3 双基巩固 1. (跨学科融合)教育部曾号召全国中小学生开展读中华古诗文活动，优秀的古诗文显示了中华人民的勤劳和智慧。分析下列诗句，能体现生命现象的是（ ） A. 春风吹又生 B. 好雨知时节 C. 床前明月光 D. 黄河入海流 A 返回目录 2. 下列各项中，属于生物的一组是( ) ①恐龙骨架化石 ②黄山山顶的迎客松 ③分布广泛的细菌 ④珊瑚虫 ⑤腐朽的枯枝 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③⑤ D. ①②③ B 返回目录 3. 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。这体现了生物的特征是( ) A. 能进行呼吸 B. 能生长和繁殖 C. 需要营养 D. 能对外界刺激作出反应 C 返回目录 4. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草的生物特征是( ) A. 能生长 B. 能呼吸 C. 能排出体内产生的废物 D. 遗传和变异 A 返回目录 5. 东营观鸟协会为了研究东方白鹳在自然状态下的各种行为，在其栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机，记录东方白鹳的行为。这种研究方法属于( ) A. 实验法 B. 比较法 C. 文献法 D. 观察法 D 返回目录 提升与迁移 6. (跨学科融合)下列诗句或谚语与所体现的生物特征，不相符的是( ) D 选项 诗句或谚语 生物特征 A 红豆生南国，春来发几枝 能生长 B 风起，唯有葵花向太阳 能对外界刺激作出反应 C 锄禾日当午，汗滴禾下土 能排出体内产生的废物 D 一母生九子，连母十个样 能呼吸 【解析】“一母生九子，连母十个样”前半句体现生物的遗传特性，后半句体现生物的变异特性。 返回目录 7. 在北京举办的世界机器人大会上，仿生动物“狐蝠”吸引了众人的眼光。下列哪项能作为判断“狐蝠”是否为生物的标准？( ) A. 是否能发声 B. 是否能运动 C. 是否需要能量 D. 是否能繁殖 D 返回目录 8. 下列研究动物行为的方法，不属于观察法的是( ) A. 用放大镜观察蚂蚁的取食行为 B. 用手机拍摄蜜蜂对花粉的采集方式 C. 用显微镜观察草履虫的运动 D. 用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠，测定蝙蝠的回声定位本领 D 【解析】用超声波干扰蝙蝠属于实验探究，不属于观察法。 返回目录 9. (资料分析)我们的生活离不开生物，我国古代有很多诗词和生物相关。根据所学生物知识回答下列问题。 资料一 元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 资料二 宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 返回目录 (1)在《秋思》的描写中属于生物的有：_______________________。它们属于生物的共同特征有___________________________、___________________________。(至少回答2点)。该古诗中的非生物有：_____________________________________________。 藤、树、鸦、人、马 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 小桥、流水、古道、西风、夕阳、天涯 返回目录 (2)如下图所示，在《游园不值》中“红杏出墙”是杏树受墙外阳光刺激引起的，体现了生物具有______________________的特征；“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物来维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要__________；红杏伸出 墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这体 现了生物具有______________的特征；杏树的种 子发芽长出的还是杏，而不是桃子，但杏之间的 大小也有差异，这体现了生物具有______________的特性。 对外界刺激作出反应 营养 生长和繁殖 遗传和变异 返回目录 (3)若杏树的枝叶被细菌或病毒感染，可能会出现锈斑，叶子很快就会枯萎掉落。对比杏树，细菌和病毒是否属于生物？________，但与细菌和杏树不同，病毒不具有________结构。 属于 细胞 返回目录 应用与实践 10